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经营管理类专业大学生实践能力培养研究

摘要：经营管理类专业大学生在实践能力培养上难以将理论知识转化为实际工作能力，在很大程度上影响其顺利就业。尽管各高校在实践教学方面做出了一定努力，但仍存在教学理念相对陈旧、实践教学资源不足以及校企合作形式化等问题。根据就业优先战略要求，实践能力的培养至关重要。本文通过提出加强校内外实践基地建设、开展项目式教学以及采用体验性教学等策略，通过校企合作建立校外实习基地，并增设校内经济管理实验室，开办项目式教学和ERP沙盘模拟教学研究，可以为学生提供更多实践机会，以期激发学生的实践兴趣，提高他们的实践能力与问题解决能力。

关键词：经管类专业；实践能力；企业

经管类专业因开设院校多，毕业生之间存在同质化竞争，就业压力大。其中一些院校在学生实践能力培养上不够重视，导致学生就业竞争力薄弱。就业优先战略下，如何通过强化实践环节，将学生学习的理论知识转化为解决实际问题的能力，提高学生的专业素养和就业竞争力，成为当下的重要课题。实践经历让学生更熟悉用人单位的运营流程、市场趋势及经济规律，使他们在求职时能够更加准确地把握行业需求，迅速适应职场环境。同时，实践中获得的团队合作、项目管理、数据分析等技能，是现代企业高度重视的，为学生赢得了更多就业机会和职业发展空间。

一、经管类专业大学生实践能力

（一）教学理念陈旧，培养能力欠缺

许多高校在经管类专业的教学中，仍然过于依赖传统的理论教学模式，将大量的时间和精力投入理论知识的传授上，而忽视了实践教学的重要性。这种教学模式导致学生的实践能力和创新思维无法得到充分地培养。在经管类专业中，理论知识固然重要，但如何将理论应用于实践，解决实际问题，才是企业和社会真正需要的。然而，由于实践教学的缺失，许多学生在面对实际问题时，往往感到无从下手，缺乏解决问题的能力和方法。

同时，这种陈旧的教学理念也导致了教学方式的单一化。在经管类专业的教学中，许多教师仍然采用灌输式的教学方法，缺乏对学生主动性和创造性的培养。这种教学方式不仅限制了学生的思维发展，也使其难以适应现代社会对创新型人才的需求。在就业优先战略的背景下，企业越来越注重应聘者的实践能力和创新思维，而缺乏这些能力的学生在求职过程中往往处于劣势。

（二）教学资源不足，转换能力欠缺

从经管类专业教育的特点来看，其实践性极强，要求学生不仅掌握扎实的理论知识，还需要具备将专业知识转化为解决实际问题的能力。但实践教学资源的匮乏，如实验设备不足、实践基地有限、师资力量薄弱等，严重制约了学生在实践环节的深入学习和探索。这导致学生在面对真实职场环境时，往往缺乏必要的实践经验和解决问题的能力，影响了他们的就业竞争力。

就业优先战略下，企业更看重应聘者的实践经验和实际操作能力。然而，实践教学资源的不足使得经管类专业学生在求职过程中难以展现出足够的优势。一方面，他们可能因缺乏足够的实践经验而难以获得企业的青睐；另一方面，即使获得就业机会，也可能因实践能力不足而难以迅速适应职场环境，影响个人职业的发展。

（三）校企合作形式化，实践方式欠缺

校企合作的形式化表现突出，部分高校与企业之间的合作往往停留在表面层次。例如，双方仅签订合作协议、挂牌实习基地等，缺乏实质性的深度合作。这种浅尝辄止的合作模式往往缺乏长远规划和持续投入，导致学生在实习过程中难以获得真正的实践机会和深入的行业体验。在经管类专业中，学生需要通过实践来加深对专业知识的理解，并培养解决实际问题的能力。然而，形式化的校企合作使得学生在实习岗位上往往只能从事一些基础性的工作，难以接触到核心业务和关键流程，从而限制了学生实践能力的提升。

另一方面，由于校企合作机制的不健全，双方在实习安排、课程开发、师资共享等方面的合作往往难以得到有效落实。企业和高校在合作过程中缺乏明确的责任分工和有效的沟通协调机制，导致合作计划难以顺利实施。例如，在实习安排上，企业可能无法为学生提供足够的实习岗位和专业的指导，而高校则可能无法对学生的实习过程进行有效地跟踪和管理。在课程开发和师资共享方面，双方也往往难以达成共识，导致教学内容与企业实际需求脱节，师资力量无法得到充分利用。

二、经管类专业大学生实践能力

（一）加强校内外实践基地建设

在校内实训基地建设方面，高校需完善硬件设施，加强实践实训基地的建设。同时可以丰富教学内容，通过情景模拟、角色扮演等方式，让学生在模拟环境中进行实战演练，提升其将理论知识转化为实践能力的能力。例如，可以设立模拟股市、模拟公司等，让学生在其中扮演不同的角色，体验企业运营的全过程，从而加深对经济管理理论的理解和应用。

在校外实习基地建设方面，高校应积极与企业合作，建立校外实习基地。这种合作可以是多层次、多角度的，包括产学研一体化教学方式，让学生在真实的企业环境中进行实践训练，从而增强其基本技能和职