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部编人教版数学五年级上册全册单元测试题

这份单元测试题旨在全面考察学生对部编人教版数学五年级上册各单元知识的掌握情况，注重基础知识的夯实、基本技能的训练以及解决实际问题能力的提升。教师可根据教学进度和学生实际情况，灵活选用或调整，作为单元学习后的检测与反馈工具，助力教学提质增效。

第一单元小数乘法

单元测试题（一）

班级：________姓名：________学号：________得分：________

一、填空题（每空分值根据实际情况设定，此处略）

1.0.75×4表示（），也可以表示（）。

2.根据36×24=864，直接写出下面各题的得数。

3.6×2.4=（）0.36×24=（）360×0.24=（）

3.一个数（0除外）乘大于1的数，积比原来的数（）；乘小于1的数，积比原来的数（）。

4.3.78保留一位小数约是（），保留两位小数约是（）。

5.两个因数的积是2.58，一个因数扩大到原来的10倍，另一个因数缩小到原来的1/100，积是（）。

二、判断题（对的打“√”，错的打“×”）

1.一个数乘小数，积一定比这个数小。（）

2.0.25×0.4的积有三位小数。（）

3.精确到十分位，就是保留一位小数。（）

4.0.6时等于6分。（）

5.两个小数相乘，积一定是小数。（）

二、选择题（将正确答案的序号填在括号里）

1.下面各式中，积最大的是（）。

A.0.51×203B.5.1×2.03C.0.051×2030

2.一个数（0除外）乘0.01，也就是把这个数（）。

A.缩小到原来的1/10B.缩小到原来的1/100C.扩大到原来的100倍

3.与0.45×1.8结果不相同的算式是（）。

A.4.5×0.18B.0.045×18C.45×0.018D.0.45×0.18×10

4.昙花的开花时间约是4小时，小麦的开花时间是昙花的0.02倍，小麦开花约（）小时。

A.0.8B.0.08C.8

三、计算题

1.直接写出得数。

0.2×0.5=1.5×0.4=0.08×10=2.1×0.3=

2.列竖式计算。（带※的要验算）

3.25×1.8=※0.56×0.04=0.37×2.05≈（保留两位小数）

3.脱式计算，能简算的要简算。

1.25×3.2×0.254.5×1026.8×0.75+0.75×3.2

四、解决问题

1.苹果每千克7.5元，妈妈买了2.6千克，一共要付多少元？

2.一块长方形的玻璃，长是1.2米，宽是0.85米，这块玻璃的面积是多少平方米？如果每平方米玻璃的售价是68元，买这块玻璃需要多少钱？

3.一台拖拉机每小时耕地0.5公顷，1.2小时可耕地多少公顷？0.75小时可耕地多少公顷？

（本单元测试题设计说明：重点考察小数乘法的意义、计算方法、简便运算以及在实际生活中的应用。）

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第二单元位置

单元测试题（二）

班级：________姓名：________学号：________得分：________

一、填空题

1.在确定位置时，我们通常把竖排叫做（），横排叫做（）。

2.点A在第3列第4行，用数对表示是（，）；点B的位置用数对表示是（5，2），它在第（）列第（）行。

3.在方格图中，数对（4，3）表示的点向下平移2个单位后，位置是（，）。

二、判断题

1.数对（2，5）和（5，2）表示的是同一个位置。（）

2.一个点的位置用数对表示是（6，7），如果把这个点向右平移3格，再向上平移2格，新的位置用数对表示是（9，9）。（）

三、选择题

1.如图是某校平面图的一部分（每个小方格代表1），校门的位置用数对（3，0）表示，则教学楼的位置可能是（）。

（此处应有示意图，实际测试时需配上简单方格图）

A.（2，3）B.（3，2）C.（0，3）

2.小明在教室的位置是（4，3），和他相邻的正前方同学的位置是（）。

A.（4，2）B.（3，3）C.（5，3）

四、动手操作与解答

1.请在下面的方格图中描出下列各点，并依次连接起来，看看是什么图形。

A（1，1）B（2，3）C（5，3）D（4，1）

2.看图回答问题。（此处应有一幅简单的座位图或平面图，如教室座位）

（1）用数对表示出小明、小红、小刚的位置。

（2）小芳的位置是（4，5），请在图中标出来。

（3）（2，4）这个位置上坐的是谁？（5，2）呢