小班语言公开课半个蛋壳教案反思（2025—2026学年）.docxVIP

小班语言公开课半个蛋壳教案反思（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课为小班语言公开课，依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》，结合课程标准，旨在培养幼儿的语言表达能力和审美情趣。本课内容选自《幼儿园语言领域活动指导手册》，属于“儿歌与童谣”单元，与前后知识关联紧密。核心概念为儿歌的韵律美和情感表达，技能包括倾听、模仿、创编和表演。

2.学情分析

小班幼儿的语言表达能力处于初步发展阶段，生活经验相对有限，但对儿歌和童谣有浓厚兴趣。他们具备一定的倾听和模仿能力，但注意力易分散，易受外界干扰。本节课可能存在的易错点包括：理解儿歌内容不全面、创编时缺乏想象力、表演时动作不协调等。

3.教学策略

针对小班幼儿的特点，本节课将采用以下教学策略：

情境创设：通过图片、视频等创设生动有趣的情境，激发幼儿的学习兴趣。

游戏互动：设计富有童趣的游戏，引导幼儿在游戏中学习儿歌，提高他们的参与度。

示范引导：教师示范儿歌的韵律和情感表达，帮助幼儿掌握技能。

家园共育：鼓励家长参与幼儿的学习活动，共同促进幼儿的语言发展。

二、教学目标

1.知识与技能目标

A.受众：小班幼儿

B.行为：说出儿歌《半个蛋壳》的内容

C.条件：在教师的引导下

D.程度：能够流畅、准确地表达

2.过程与方法目标

A.受众：小班幼儿

B.行为：模仿教师创编儿歌

C.条件：在小组合作中

D.程度：能够创作出有创意的儿歌片段

3.情感态度与价值观目标

A.受众：小班幼儿

B.行为：体验儿歌中的情感

C.条件：在表演活动中

D.程度：能够用表情和动作表达快乐、惊讶等情感

三、教学重难点

教学重点：小班幼儿通过多种感官体验儿歌《半个蛋壳》的韵律和情感，并能用简单的语言复述儿歌内容。

教学难点：引导幼儿理解儿歌中的比喻手法，并尝试用动作和表情进行简单的表演，以表达儿歌中的情感。难点在于幼儿对抽象情感的认知和表现能力的提升。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：制作包含儿歌《半个蛋壳》内容的PPT课件，准备与儿歌相关的图片和视频资料，设计互动游戏卡片，以及制作表演道具。学生需提前预习儿歌，并准备画笔等绘画工具。此外，还需布置教室环境，确保小组座位合理排列，并设计清晰的黑板板书框架，以便于教学内容的展示和学生的互动参与。

五、教学过程

1.导入环节（5分钟）

活动目的：激发幼儿学习兴趣，为后续教学活动做铺垫。

教师活动：

播放儿歌《半个蛋壳》的音频，引导幼儿倾听并感受歌曲的韵律。

提问：“你们听到了什么？这首歌叫什么名字？”

展示鸡蛋和蛋壳的图片，引发幼儿对鸡蛋结构的思考。

学生活动：

倾听歌曲，感受歌曲的节奏和旋律。

积极回答教师的问题，分享自己的感受和想法。

2.新授环节（15分钟）

活动目的：帮助幼儿理解儿歌内容，学习儿歌中的新词汇和表达方式。

教师活动：

播放儿歌《半个蛋壳》的音频，引导幼儿跟随音频唱唱跳跳。

逐句讲解儿歌内容，解释其中的一些新词汇，如“半个蛋壳”、“小鸡”等。

通过图片、视频等方式展示鸡蛋和蛋壳的结构，帮助幼儿理解儿歌中的比喻。

引导幼儿模仿儿歌中的动作和表情，感受儿歌的韵律和情感。

学生活动：

跟随音频唱唱跳跳，感受歌曲的节奏和旋律。

积极参与教师的讲解，学习儿歌中的新词汇和表达方式。

模仿儿歌中的动作和表情，感受儿歌的韵律和情感。

3.巩固环节（10分钟）

活动目的：巩固幼儿对儿歌内容的理解和记忆，提高幼儿的语言表达能力。

教师活动：

将幼儿分成小组，每组分配一个角色，如“鸡蛋”、“蛋壳”、“小鸡”等。

每组根据角色进行角色扮演，复述儿歌内容。

鼓励幼儿用自己的语言描述儿歌中的场景和人物。

学生活动：

积极参与角色扮演，复述儿歌内容。

尝试用自己的语言描述儿歌中的场景和人物。

4.小结环节（5分钟）

活动目的：总结本节课的学习内容，帮助幼儿巩固所学知识。

教师活动：

回顾本节课的学习内容，强调儿歌中的比喻手法和情感表达。

鼓励幼儿分享自己的学习感受和收获。

学生活动：

回顾本节课的学习内容，分享自己的学习感受和收获。

5.作业环节（5分钟）

活动目的：巩固幼儿对儿歌内容的记忆，培养幼儿的绘画能力。

教师活动：

分发绘画纸和画笔，引导幼儿根据儿歌内容进行绘画创作。

提供一些绘画技巧和创意提示，鼓励幼儿发挥想象力。

学生活动：

根据儿歌内容进行绘画创作。

尝试运用绘画技巧和创意提示，创作出富有想象力的作品。

6.教学反思

本节课通过多种教学活动，帮助幼儿理解儿歌《半个蛋壳》的内容，学习儿歌中的新词汇和表达方式，并提高幼儿的语言表达能力和绘画能