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会计信息的生成教例教案（2025—2026学年）

一、教学分析

（一）教材分析

本教案针对2025—2026学年会计信息生成课程，旨在培养学生的会计信息处理能力。依据教学大纲和课程标准，本课内容属于会计基础模块，是会计专业学生必修课程的一部分。课程要求学生掌握会计信息的收集、整理、分析和报告等基本技能，为后续的会计核算、财务分析和审计等工作打下坚实基础。本课与前后的知识关联密切，如与会计凭证、会计账簿等知识相衔接，同时为后续的财务报表分析、财务预测等课程提供数据基础。

（二）学情分析

本课程面向会计专业二年级学生，他们已经具备一定的会计基础知识和实践能力。在生活经验方面，学生对经济活动有一定的了解，但对会计信息的处理仍存在困难。在技能水平方面，学生具备基本的会计核算能力，但对会计信息的生成和分析技能有待提高。在认知特点方面，学生对会计信息生成过程存在一定程度的混淆，对数据分析能力有所欠缺。兴趣倾向方面，学生对会计信息生成过程较为关注，但学习动力不足。针对以上情况，本课程教学应以学生为中心，关注学生的个体差异，提高学生的学习兴趣和参与度。

（三）教学目标与策略

本课程教学目标主要包括以下三个方面：

1.知识目标：掌握会计信息的生成流程、方法和技巧。

2.能力目标：具备收集、整理、分析和报告会计信息的能力。

3.素质目标：培养学生的会计职业道德和职业素养。

针对教学目标，教师应采取以下教学策略：

1.案例教学：通过实际案例引导学生分析会计信息生成过程，提高学生的实践能力。

2.小组讨论：组织学生进行小组讨论，培养学生的团队合作精神。

3.多媒体教学：利用多媒体技术展示会计信息生成过程，提高学生的学习兴趣。

4.实践操作：安排学生进行会计信息生成实践操作，巩固所学知识。

二、教学目标

1.知识的目标

说出会计信息的基本概念和分类。

列举会计信息生成的主要流程步骤。

解释会计信息处理的关键原则和方法。

2.能力的目标

设计一套完整的会计信息生成方案。

应用会计软件进行会计信息处理。

评价会计信息的准确性和完整性。

3.情感态度与价值观的目标

认同会计信息的真实性和重要性。

树立严谨的职业态度和职业道德。

尊重会计信息生成过程中的规则和程序。

4.科学思维的目标

分析会计信息生成过程中可能遇到的问题。

综合不同会计信息来源，形成统一的会计信息。

批判会计信息生成过程中的潜在风险。

5.科学评价的目标

评估会计信息生成方案的有效性。

反馈改进会计信息生成的过程和方法。

预测未来会计信息生成的发展趋势。

三、教学重难点

教学重点：会计信息生成的基本流程和关键步骤，包括数据收集、处理和分析等环节。

教学难点：会计信息的准确性和完整性评价，以及如何运用会计软件进行高效处理，难点在于学生对会计信息本质的理解和对软件操作的熟练度。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：制作包含关键概念和流程的多媒体课件，准备图表和模型辅助学生理解，收集相关案例和音频视频资料丰富教学内容。学生方面，要求预习教材，准备学习资料和计算器等工具。同时，设计合理的课堂布局，如小组座位排列，确保黑板板书清晰易读。这些准备将有助于提升教学效果，帮助学生更好地理解和掌握会计信息生成知识。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

活动设计：

教师通过展示真实的会计报表，引导学生思考会计信息在企业和个人生活中的重要性。

提问：“大家平时是否关注过财务报表？会计信息对我们的生活和决策有什么影响？”

学生预期行为：

学生积极思考，分享自己对会计信息的了解和认识。

教师引导性语言：

“同学们，今天我们将一起探索会计信息的生成过程，了解它是如何从原始数据变为我们看到的财务报表的。”

2.新授

时间：30分钟

活动设计：

2.1会计信息的基本概念

教师讲解会计信息的基本概念，包括其定义、分类和作用。

学生通过小组讨论，总结会计信息的特征和重要性。

2.2会计信息生成流程

教师展示会计信息生成的基本流程，包括数据收集、处理、分析和报告等步骤。

学生跟随教师的演示，逐步理解每个步骤的具体操作。

2.3会计信息处理方法

教师介绍几种常见的会计信息处理方法，如手工处理和电子处理。

学生通过案例分析，比较不同处理方法的优缺点。

学生预期行为：

学生能够准确描述会计信息的基本概念和生成流程。

学生能够区分不同的会计信息处理方法，并分析其适用场景。

教师引导性语言：

“同学们，我们现在已经了解了会计信息的基本概念和生成流程，接下来我们来探讨一下如何有效地处理会计信息。”

3.巩固

时间：15分钟

活动设计：

3.1课堂练习

教师给出几个练习题，让学生应用所学知识解决实际问题。