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三年级下册数学《年、月、日》教学讲义

同学们，时间过得真快呀！我们每天都在经历着日升月落，寒来暑往。今天，我们就一起来探索时间的奥秘，学习关于“年、月、日”的知识。这些知识不仅有趣，而且在我们的生活中非常有用哦！

一、认识年、月、日

引入：同学们，我们日常生活中，除了时钟告诉我们几点几分，还有哪些表示时间的词语呢？（引导学生说出：年、月、日、星期等）对了，年、月、日也是非常重要的时间单位。比如，我们的生日是哪一年、哪一月、哪一日？我们的祖国妈妈的生日是10月1日。

探究新知：

1.观察年历卡：（教师准备不同年份的年历卡，或引导学生观察教材上的年历图）

请同学们仔细观察手中的年历卡，看看一年有多少个月呢？（学生观察后回答：12个月）

是的，一年有12个月。

2.月份的天数：

那每个月的天数是不是一样多呢？请同学们再仔细看看，把每个月的天数填在表格里（可以事先设计简单表格），然后和同桌交流一下你的发现。

（学生活动，教师巡视指导）

汇报交流：

*哪些月份有31天？（学生回答，教师板书：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月）

*哪些月份有30天？（学生回答，教师板书：4月、6月、9月、11月）

*那2月份呢？它有多少天？（引导学生发现2月份有的年份是28天，有的年份是29天）

3.大月和小月：

*我们把有31天的月份叫做“大月”。一年中有7个大月。

*把有30天的月份叫做“小月”。一年中有4个小月。

*2月是一个特殊的月份，它既不是大月，也不是小月。我们叫它“特殊月”。

4.记忆大月小月的方法：

这么多月份，怎么才能记住哪些是大月，哪些是小月呢？老师教大家几个好办法：

*方法一：拳头记忆法

伸出你的左手，握成拳头，我们来数凸起的地方和凹下去的地方。（教师示范，带领学生一起数）从右边第一个凸起开始数1月，凹下去是2月，再凸起是3月……数到7月，转过来，从左边的凸起接着数8月，一直数到12月。凡是数到凸起的月份就是大月，凹下去的（除了2月）就是小月。

*方法二：歌诀记忆法

“一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。四、六、九、冬三十整，平年二月二十八，闰年二月二十九。”

（解释：“腊”指十二月，“冬”指十一月）

二、认识平年和闰年

过渡：我们刚才发现2月份很特殊，有的年份28天，有的年份29天。这是为什么呢？

1.平年和闰年的定义：

*当2月份有28天的时候，这一年叫做“平年”。平年全年有365天。

*当2月份有29天的时候，这一年叫做“闰年”。闰年全年有366天。

2.平年和闰年的判断方法：

通常每4年里有3个平年，1个闰年。那么我们怎么知道哪一年是平年，哪一年是闰年呢？

*方法一：看年份是不是4的倍数。

如果年份不是整百数，那么用年份除以4，如果能整除（没有余数），这一年就是闰年；如果有余数，就是平年。

例如：1996年，1996÷4=499，没有余数，所以1996年是闰年。

1997年，1997÷4=499……1，有余数，所以1997年是平年。

*方法二：对于整百年份（如1900年、2000年），要看是不是400的倍数。

整百年份必须是400的倍数才是闰年。

例如：2000年，2000÷400=5，没有余数，所以2000年是闰年。

1900年，1900÷400=4……300，有余数，所以1900年是平年。

（这个知识点对三年级学生来说稍难，重点掌握非整百年份的判断方法，整百年份作为拓展了解）

小知识：为什么会有平年和闰年呢？这是因为地球绕太阳转一圈的时间大约是365天5小时48分46秒，为了方便，人们把一年定为365天，叫做平年。这样，每过4年就差不多多出一天，把这一天加在2月份，这一年就有366天，叫做闰年。

三、巩固练习

1.填空题：

*一年有（）个月，其中大月有（）个，小月有（）个。

*8月1日的前一天是（）月（）日。

*6月30日的后一天是（）月（）日。

*平年的2月有（）天，闰年的2月有（）天。

*今年是（）年（填“平”或“闰”），全年有（）天。

2.判断题：

*每年都有365天。（）

*小明的生日是2月30日。（）

*4月和5月一共有61天。（）

*1900年是闰年。（）

3.解决问题：

*小红在外婆家连续住了62天，正好是两个月，你知道她是哪两个月去外婆家的吗？（提示：连续的大月只有7月和8月，或者12月和1月）

四、课堂总结

同学们，今天我们一起认识了时间单位年、月、日，知道了一年有12个月，有大月、小月和特殊的2月。还学习了如何判断平年和闰年。时间是非常宝贵