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小学四年级硬笔书法教案

一、教学目标

1.知识与技能：

*巩固并规范书写基本笔画，初步掌握常用偏旁部首的正确写法及其在汉字中的占位规律。

*学习观察汉字的间架结构，尝试运用“横平竖直、疏密匀称”等简单规律分析和书写汉字。

*逐步提高书写的规范性、整洁性和美观度，培养良好的握笔姿势和写字习惯。

2.过程与方法：

*通过观察、比较、示范、练习、评议等方式，引导学生主动探究汉字的书写技巧。

*鼓励学生在书写实践中体验、感悟，逐步形成对书法美的感知能力。

3.情感态度与价值观：

*感受汉字的形体美，培养对祖国语言文字的热爱之情。

*养成认真、细致、耐心的学习态度和良好的书写习惯。

*通过书法练习，陶冶情操，提升审美素养。

二、教学内容

1.基本笔画的巩固与提升：重点复习横、竖、撇、捺、点、提、钩、折等基本笔画的形态特点和书写要领，强调起笔、行笔、收笔的过程，以及笔画的轻重、长短、斜正变化。

2.偏旁部首的写法：选取本学期生字中出现频率高、结构有代表性的偏旁部首进行教学，如：单人旁、双人旁、三点水、宝盖头、走之底、竖心旁、提手旁等。讲解各偏旁部首的书写规范及其在合体字中的位置和大小比例。

3.间架结构初步感知：引导学生观察独体字的重心平稳，合体字（左右结构、上下结构为主）的部件搭配关系，如“左窄右宽”、“左宽右窄”、“上中下匀称”等简单规律。

三、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（包含优秀书法作品欣赏、基本笔画动态演示、偏旁部首图解、范字等）、田字格黑板或白板、优质硬笔书法范字（可手写或打印）、不同型号的钢笔、铅笔、橡皮、练习纸。

2.学生准备：HB或2B铅笔（初期）、规范的钢笔（建议使用暗尖或细尖）、田字格练习本、橡皮、尺子。

四、教学过程

（一）导入新课（约5分钟）

1.情境创设，激发兴趣：

*展示几幅优秀的硬笔书法作品（可以是名家的，也可以是高年级学生的优秀作业），引导学生欣赏，提问：“同学们，看到这些字，你们有什么感觉？”（引导学生说出“漂亮”、“工整”、“舒服”等感受）。

*简单介绍书法是我国的传统艺术瑰宝，硬笔书法是我们日常学习生活中最常用的书写形式，写一手好字的重要性。

2.复习旧知，自然过渡：

*“上节课我们一起学习了‘横’画和‘竖’画的写法，谁能说说写好‘横’和‘竖’要注意什么？”（指名回答，教师小结：横要平，竖要直，起收笔要分明。）

*“今天，我们继续在硬笔书法的世界里探索，学习更多把字写漂亮的秘诀。”（板书课题：硬笔书法练习——[可具体到某偏旁或结构，如：偏旁部首“三点水”]）

（二）新知探究与示范（约15-20分钟）

1.讲解示范基本笔画/偏旁部首：

*观察分析：出示本节课要学习的基本笔画或偏旁部首的放大图示（如“三点水”）。“请同学们仔细观察，这个偏旁由哪几笔组成？每一笔的形态是怎样的？它们之间的位置关系如何？”（引导学生自主观察、讨论）

*教师示范：在田字格黑板上进行规范书写示范，边示范边讲解书写要领，强调起笔、行笔、收笔的动作和力度变化。例如，讲解“三点水”：“第一点略顿，向右下；第二点略轻，方向与第一点呼应；第三点较重，向右上出锋，指向右下方的笔画。三点呈弧形排列，不要写在一条直线上。”

*学生书空：带领学生进行书空练习，感受笔画的走向和力度。

2.结合例字讲解间架结构：

*出示包含该笔画或偏旁的例字（如“江”、“河”、“湖”）。“请大家看看，当‘三点水’和右边的部件组合时，它们在田字格里是如何分布的？”（引导学生观察“左窄右宽”的特点）

*教师示范例字书写，讲解整体结构要求。“写‘江’字时，左边三点水要写得窄一些，右边的‘工’字要写得宽一些，并且注意与三点水的穿插避让，整个字要写在田字格的正中间，保持平稳。”

（三）学生练习与教师指导（约15-20分钟）

1.明确要求：“请同学们在练习本上先描红，再独立书写今天学习的偏旁部首和例字，每个写2-3遍。注意握笔姿势和坐姿要正确，看清每一笔的位置和写法再下笔。”

2.学生练习：学生开始练习，教师巡视指导。

*握笔姿势与坐姿：及时纠正学生不正确的握笔姿势（如“执笔要正，掌心要空，手指要齐”）和坐姿（“头正、身直、臂开、足安”）。

*书写指导：针对学生在书写中出现的共性问题（如笔画歪斜、结构松散等），进行集中提示或个别辅导。对书写较好的学生给予鼓励，对有困难的学生进行耐心指导，帮助他们找到问题所在。

*强调质量：提醒学生“宁慢勿快，宁少勿滥”，追求书写质量而非速度。

（四）作品展示与评价（约5-10分钟）

1.学生互评：选取几份有代表性的学生