新部编版语文五年上册第1、2单元计划.docxVIP

引言

金秋送爽，新学期的语文学习之旅又开启了。五年级上册的语文学习，在承接以往知识与能力的基础上，更注重培养同学们的阅读理解深度、语言表达的精准性以及思维的逻辑性。本计划聚焦于新学期伊始的第一、二单元，旨在通过精心设计的教学活动，引领同学们在语言文字的世界里感受中华文化的魅力，提升语文核心素养，为整个学期的学习奠定坚实基础。

第一单元单元计划

一、单元概述

本单元以“万物有灵”为主题，编排了《白鹭》《落花生》《桂花雨》《珍珠鸟》四篇课文，以及“口语交际：我的心爱之物”和“习作：我的心爱之物”。这些文本从不同角度展现了自然万物的美好与灵性，以及人与动物、植物之间的深厚情感。单元的语文要素是“初步体会课文借助具体事物抒发感情的方法”和“学习描写事物的方法”。通过本单元的学习，引导学生感受作者对自然的热爱，体会事物所蕴含的品格与情感，并尝试运用具体事例和细节描写来表达自己的真情实感。

二、单元教学目标

1.知识与技能：

*认识本单元要求会认的生字，掌握要求会写的生字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。

*有感情地朗读课文，背诵指定段落（如《白鹭》），积累优美词句。

*初步体会课文借助具体事物抒发感情的方法，学习通过细致的观察和生动的描写来表现事物特点。

*能清楚、具体地讲述自己的心爱之物及其背后的故事，学习倾听与交流。

*能运用本单元学到的描写事物的方法，写一篇关于自己心爱之物的习作，表达自己的喜爱之情。

2.过程与方法：

*通过反复朗读、品读关键词句，感受语言文字的魅力。

*运用联系上下文、借助生活经验等方法理解课文内容和作者情感。

*在小组讨论、全班交流等活动中，提升口头表达能力和合作探究能力。

*通过观察、回忆、练笔等方式，逐步提高习作水平。

3.情感态度与价值观：

*感受自然万物的美好，培养热爱大自然的情感。

*体会作者对事物的真挚情感，理解事物所寄托的人的品格与志向（如《落花生》）。

*培养珍爱生活、善于发现美的心态，激发对生活的热爱。

三、教学重点与难点

*教学重点：

1.初步体会课文借助具体事物抒发感情的方法。

2.学习描写事物的方法，特别是通过细节描写展现事物特点和作者情感。

3.能将所学方法运用于口语交际和习作中，清晰、具体地表达自己对心爱之物的喜爱之情。

*教学难点：

1.理解课文中关键语句的深层含义，体会作者寄托的情感。

2.在习作中，如何选择典型事例，并通过生动的描写来表达真情实感，避免内容空洞。

四、课时安排建议（总计约14-16课时）

*《白鹭》：2-3课时

*《落花生》：2-3课时

*《桂花雨》：2课时

*《珍珠鸟》：2课时

*口语交际：《我的心爱之物》：1课时

*习作：《我的心爱之物》：2-3课时（含指导、写作、讲评）

*语文园地一：2课时

*单元复习与检测：1课时

五、分课时教学建议

*《白鹭》：

*第一课时：初读课文，扫清字词障碍，整体感知白鹭的“美”。重点品读描写白鹭外形和静态美的段落。

*第二课时：深入研读，体会白鹭在不同场景下的动态美，理解“白鹭是一首精巧的诗”的含义，学习作者运用对比、比喻等手法表达情感的方法。背诵课文。

*《落花生》：

*第一课时：通读课文，了解故事梗概，学习生字词。重点理解花生的“好处”。

*第二课时：重点研读父亲的话语，理解“人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人”的深刻含义，体会借物喻人的写作手法。

*《桂花雨》《珍珠鸟》：这两篇课文可适当精简讲读环节，多放手让学生自主阅读感悟。引导学生关注作者是如何通过具体事例和细节描写来表达对桂花的怀念以及对珍珠鸟的喜爱与信赖的。

*口语交际与习作：

*口语交际时，引导学生说清楚“心爱之物是什么”“为什么喜欢它”“和它之间有什么难忘的故事”。鼓励学生大胆表达，注意倾听，相互评价。

*习作指导要紧密结合单元所学，引导学生借鉴课文的表达方法，选取独特的视角，运用细节描写，写出心爱之物的特点和自己的真情实感。讲评时多鼓励，肯定优点，指出可改进之处。

*语文园地：重点落实“交流平台”中对本单元表达方法的梳理与总结；“词句段运用”注重语言的积累与运用；“日积月累”引导学生理解并背诵名言警句。

六、单元教学评价建议

*形成性评价：关注学生课堂参与、小组讨论表现、朗读水平、作业完成质量（尤其是词句积累和片段练笔）。

*总结性评价：通过单元检测检验学生对生字词、课文内容的掌握程度，以及阅读理解和初步运用表达方法的能力。

*习作评价：重点评价学生是否能围绕心爱之物组织材料，