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苏教版四年级语文下册期末复习资料全套

同学们，期末的脚步渐渐临近，这是检验我们一学期学习成果的时刻。这份复习资料旨在帮助大家系统梳理本学期所学的语文知识，查漏补缺，巩固提升。希望同学们能合理利用这份资料，结合课本，认真复习，争取在期末考试中取得理想的成绩。

一、复习总览与策略

语文学习是一个循序渐进、日积月累的过程。期末复习不是简单的重复，而是对知识的梳理、巩固和运用。建议同学们：

1.回归课本，夯实基础：课本是知识的源泉，所有的知识点都源于课本。要仔细阅读课文、生字表、词语表、语文园地等内容。

2.梳理知识，构建体系：将零散的知识点串联起来，形成知识网络，如拼音、字、词、句、段、篇的内在联系。

3.查漏补缺，重点突破：通过平时作业、单元测试等，找出自己的薄弱环节，有针对性地加强练习。

4.读写结合，注重运用：在复习基础知识的同时，加强阅读理解和习作表达的训练，提高综合运用能力。

5.劳逸结合，保持状态：合理安排复习时间，保证充足睡眠，以最佳状态迎接考试。

二、汉语拼音

汉语拼音是识字、学习普通话的工具，也是阅读和习作的基础。

1.声母、韵母、整体认读音节：

*熟练认读声母（23个）、韵母（24个单韵母、复韵母、鼻韵母）。

*准确记忆16个整体认读音节，并能正确书写。

*注意区分易混淆的声母（如：zh,ch,sh,r与z,c,s；n与l；f与h）和韵母（如：an,en,in与ang,eng,ing；ui与iu；ie与üe）。

2.声调：掌握四声的标调规则，能准确给音节标调，特别是轻声和变调现象（如“一”、“不”的变调）。

3.拼写规则：j,q,x与ü相拼时，ü上两点要去掉；iou,uei,uen的省写规则；隔音符号的使用等。

4.运用：能借助汉语拼音识字、正音、学习普通话；能根据拼音写出相应的汉字或词语。

三、汉字

汉字是语文学习的基石，要做到会读、会写、会认、会用。

1.识字与写字：

*本册要求认识的生字约XX个，要求会写的生字约XX个。要读准字音，认清字形，理解字义。

*掌握汉字的基本笔画、常用偏旁部首和间架结构。能按笔顺规则用硬笔写字，注意写字姿势和卷面整洁。

*重点掌握课本中出现的易错字、形近字、同音字、多音字，并能正确辨析和运用。例如：“辩、辨、辫”的区别；“的、得、地”的用法；多音字“行、好、长”等在不同语境下的读音。

2.查字典：

*熟练掌握音序查字法和部首查字法，能根据需要选择合适的方法查字典，理解字义。

3.汉字的造字法：初步了解象形、指事、会意、形声四种基本造字方法，特别是形声字的形旁表义、声旁表音的特点，帮助识记生字。

4.词语：

*理解词义：能结合上下文和生活实际理解词语的意思，能借助工具书（字典、词典）理解生词。

*近义词与反义词：能正确写出或辨析学过的词语的近义词和反义词。

*量词搭配：掌握常用量词，能正确运用合适的量词修饰名词。

*词语归类：能按一定标准（如：按结构、按内容、按感情色彩等）对词语进行归类。例如：AABB式、ABAC式、含有数字的成语、描写景物的词语等。

*词语搭配：掌握词语的固定搭配和习惯用法，如“认真学习”、“打扫卫生”等。

*成语积累与运用：积累课本中的成语和四字词语，了解其含义和用法，并尝试在口头和书面表达中运用。

四、句子

句子是表情达意的基本单位，要掌握句子的基本结构和用法。

1.基本句型：掌握陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种基本句型，并能根据表达需要正确运用。

2.句式转换：

*“把”字句与“被”字句的互换。

*陈述句与反问句的互换。

*肯定句与否定句的互换（注意保持原意不变）。

3.关联词语：认识并能正确运用常见的关联词语，如：表示并列关系（一边……一边……）、递进关系（不但……而且……）、因果关系（因为……所以……）、转折关系（虽然……但是……）、假设关系（如果……就……）、条件关系（只有……才……）等。

4.修改病句：能识别并修改常见的病句类型，如：成分残缺、搭配不当、语序颠倒、重复啰嗦、前后矛盾、用词不当等。修改病句要遵循“原意不变，多就少改”的原则。

5.标点符号：掌握常用标点符号的用法，包括：句号（。）、问号（？）、感叹号（！）、逗号（，）、顿号（、）、冒号（：）、引号（“”）、分号（；）、省略号（……）、书名号（《》）。能根据句子的语气和结构正确使用标点符号。

五、阅读理解

阅读理解是语文能力的综合体现，要掌握基本的阅读方法和技巧。

1.理解课文内容：

*能通读课文，了解课文主要内容，把握文章的中心思想。

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