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小学低年级读本第3讲第一课《新时代新生活》教学设计

一、课程基本信息

*年级：小学低年级（一、二年级）

*课时：1课时（根据实际情况可适当调整）

*课题：《新时代新生活》

*课型：主题感知与生活体验课

二、教学目标

1.知识与技能：

*初步感知“新时代”的含义，知道我们正生活在一个美好的新时代。

*通过观察和交流，发现身边生活中衣、食、住、行、用等方面的新变化、新事物，能用简单的语言描述自己感受到的新生活。

*学习运用观察、比较、分享等方法体验生活的美好。

2.过程与方法：

*通过观看图片、视频片段，参与小组讨论、情景模拟、故事分享等活动，激发对新生活的感知兴趣。

*在教师引导下，尝试将自己的发现和感受用语言、图画或动作等方式表达出来。

3.情感态度与价值观：

*感受新时代生活的便捷、舒适与美好，萌发对生活的热爱和对未来的向往。

*初步体会到幸福生活的来之不易，培养珍惜当下、积极乐观的生活态度。

*乐于与同伴分享自己的发现和快乐。

三、教学重难点

*教学重点：引导学生感知和发现身边生活中的新变化、新事物，感受新时代生活的美好。

*教学难点：如何将“新时代”这一相对抽象的概念，通过学生可感知的具体生活实例来理解，并内化为积极的情感体验。

四、教学准备

*教师准备：

*多媒体课件：包含反映生活新变化的图片（如智能家电、新交通工具、现代化学校、丰富多彩的文化生活等）、短视频（如城市风貌、家庭生活片段）。

*一些能代表新生活元素的实物或模型（如智能音箱、儿童智能手表、环保袋等）。

*画纸、彩笔。

*歌曲《我们的生活多么幸福》或其他欢快的儿童歌曲。

*学生准备：

*提前观察自己家里或身边发生的新变化，或自己觉得新奇的事物。

*可以带一件自己喜欢的、能代表“新”生活的小物件（如玩具、文具等）。

五、教学过程

（一）歌曲导入，激发兴趣（约5分钟）

1.播放歌曲：播放欢快的儿童歌曲《我们的生活多么幸福》或其他反映快乐生活的歌曲，师生共同拍手跟唱。

2.谈话引入：

*师：小朋友们，听了这首歌，你们感觉怎么样？（开心、快乐）

*师：是呀，我们的生活多么幸福，多么快乐！那你们有没有发现，最近几年，我们的生活和以前相比，有了哪些不一样的地方呢？（引导学生自由发言，初步感知“变化”）

*师：今天，我们就一起来学习一课，感受我们美好的“新时代新生活”。（板书课题：新时代新生活）

（二）看图感知，畅谈新貌（约15分钟）

1.“家里的新变化”——感知生活便捷

*师：新时代的新生活，首先从我们的家开始。看看图上的小朋友家里，有哪些我们熟悉或者觉得新奇的东西？（课件展示：智能扫地机器人、智能音箱、节能冰箱、平板学习机等图片）

*引导学生观察图片，说说这些新物件有什么用处，给生活带来了哪些方便。

*互动分享：“你的家里有什么新的、让你觉得很方便的东西吗？它能帮你做什么？”（鼓励学生结合自己的生活经验分享，教师适时出示准备好的实物或模型辅助说明）

2.“出行的新方式”——感知科技进步

*师：我们出门上学、游玩，都有哪些交通工具呢？（学生自由说）

*课件展示：高铁、地铁、共享单车、新能源汽车等图片或短视频片段。

*师：和爸爸妈妈小时候相比，现在出门是不是更方便、更快了？这些新的交通工具，让我们的出行像长了翅膀一样！

3.“校园/社区的新风景”——感知环境美好

*师：不仅家里和出行方式变了，我们的学校、我们住的社区也变得越来越美了。（课件展示：漂亮的新校舍、宽敞的操场、社区里的健身器材、绿化公园等图片）

*师：看看这些图片，你最喜欢哪里？为什么？（引导学生说出环境的整洁、美丽、设施齐全等）

*小游戏“连连看”：将老旧生活场景图片与现代生活场景图片打乱，让学生连线匹配，并说说变化在哪里。

（三）体验分享，深化认识（约10分钟）

1.“我的新发现”小小分享会

*师：课前老师请小朋友们观察了身边的新变化，也可以带一件自己喜欢的小物件。现在，就请你和同桌或者小组里的小伙伴分享一下吧！可以说说你发现了什么新变化，或者你带来的这个小物件有什么特别之处。

*学生分组交流，教师巡视指导，鼓励学生大胆表达。

*邀请几位学生上台展示分享，教师给予积极评价。

2.“新生活的小美好”图画坊

*师：听了大家的分享，老师感受到了你们对新生活的喜爱。现在，就请小朋友们用手中的画笔，画一画你心中最美的“新生活”场景，可以是你家的新物件，也可以是你喜欢的新地方，或者是你觉得最开心的一件新事。

*学生绘画，教师巡回指导，鼓励学生大胆想象