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部编版六年级上语文第四单元教案

本单元以“革命情怀与英雄赞歌”为主题，编排了《七律·长征》《狼牙山五壮士》《开国大典》三篇课文及口语交际“讲民间故事”、习作“我的拿手好戏”和语文园地。这些课文从不同角度展现了中国革命史上的重要事件和英雄人物，字里行间洋溢着强烈的爱国情感和崇高的革命精神。通过本单元的学习，旨在引导学生感受革命先辈的坚定信念和英雄气概，激发爱国热情，传承红色基因；同时，在阅读中学习把握课文的主要内容，体会含义深刻的句子，领悟文章表达的思想感情，并学习点面结合、场面描写等写作方法。

单元教学目标

1.知识与技能：

*认识本单元的生字，会写重点字词，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。

*有感情地朗读课文，背诵《七律·长征》。

*把握课文主要内容，理清文章脉络，学习概括课文主要内容的方法。

*学习通过关键词句，体会课文表达的思想感情；学习点面结合、场面描写等写作方法。

*能清楚、生动地讲述民间故事，锻炼口语表达能力。

*能围绕“我的拿手好戏”进行习作，把过程写具体，表达真情实感。

2.过程与方法：

*通过自主阅读、小组合作探究、师生互动等方式，深入理解课文内容。

*运用联系时代背景、品读重点词句、想象画面等方法，体会文章情感。

*通过比较阅读、读写结合等方式，学习作者的表达方法。

3.情感态度与价值观：

*感受红军战士在长征中表现出的大无畏英雄气概和革命乐观主义精神。

*体会狼牙山五壮士为了人民利益勇于牺牲的崇高精神。

*感受开国大典的庄严、隆重与热烈，激发民族自豪感和爱国热情。

*了解民间故事的魅力，培养对传统文化的热爱。

单元教学重难点

1.重点：

*把握课文主要内容，体会课文表达的思想感情。

*学习通过具体事例、场景描写来表现人物特点和中心思想的方法。

*有感情地朗读课文，特别是诗歌和描写激动人心场面的段落。

2.难点：

*理解《七律·长征》中蕴含的革命乐观主义精神和英雄气概，体会诗歌的意境和豪迈气势。

*理解课文中含义深刻的句子，如《狼牙山五壮士》中表现战士们英勇无畏的句子。

*感受《开国大典》场面描写的点面结合及其表达效果。

*口语交际中能生动地讲述民间故事，习作中能把“拿手好戏”的过程写具体、写生动。

单元课时安排（建议）

*《七律·长征》：2课时

*《狼牙山五壮士》：2课时

*《开国大典》：2课时

*口语交际《讲民间故事》：1课时

*习作《我的拿手好戏》：2课时（含讲评）

*语文园地四：2课时

*单元复习与检测：1-2课时

*总计：约12-14课时

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《七律·长征》教案

第一课时

课时目标

1.认识生字，会写“律、崖、渡”等字，理解“七律、长征、等闲、逶迤、磅礴、岷山”等词语。

2.正确、流利地朗读诗歌，初步感知诗歌内容和节奏。

3.了解诗歌的写作背景，初步理解诗歌大意，感受红军长征的艰难。

教学重难点

*重点：正确、流利地朗读诗歌，理解词语含义。

*难点：结合背景初步感知诗歌所展现的长征历程。

教学准备

1.多媒体课件：长征相关图片、视频资料，毛泽东手书《七律·长征》。

2.学生预习：通读诗歌，查阅不理解的字词。

教学过程

一、情境导入，激发情感

1.谈话导入：同学们，在中国革命的历史长河中，有一段历程艰苦卓绝，却又气壮山河，它就是——长征。（板书：长征）谁能说说你对长征的了解？（学生自由发言）

2.播放长征片段视频或展示相关图片，教师简要介绍长征的背景和意义，引出课题：今天，我们就要学习一首气势磅礴的诗歌，它是毛泽东主席为纪念长征胜利而作的——《七律·长征》。（板书课题，齐读课题）

3.解题：“七律”是一种诗体，即七言律诗，每句七个字，共八句。“长征”是诗歌的题目，点明了诗歌的内容。

二、初读诗歌，整体感知

1.自由朗读：请同学们自由朗读诗歌，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字或不理解的词语可以圈出来，借助工具书或同桌互助解决。

2.检查字词：

*出示生字词：律、崖、渡、索、岷、礴、逶迤、等闲、磅礴、泥丸、云崖、三军、尽开颜。

*指名认读，纠正字音（如：“礴”读bó，“岷”读mín）。

*指导书写：重点指导“律”（注意中间是“聿”）、“崖”（与“涯”区分）、“渡”（与“度”区分）等字的间架结构和笔顺。

*理解词义：通过查字典、联系上下文等方式理解“等闲、逶迤、磅礴、泥丸、云崖”等词语。

3.再读诗歌：学生再次朗读诗歌，要求读得正确、流利，注意诗歌的节奏。

*教师范读，注意停顿和重音，让学生感受诗歌的韵律。

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