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人教版七年级生物上册知识点总结

生物学是一门研究生命现象和生命活动规律的科学。对于刚升入初中的同学们而言，七年级上册生物课程是探索生命世界的启蒙之旅。本总结旨在梳理本学期核心知识点，帮助同学们构建清晰的知识框架，夯实基础，为后续学习奠定坚实根基。

第一单元生物和生物圈

第一章认识生物

第一节生物的特征

区分生物与非生物的根本依据是生物所具有的共同特征：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性。此外，除病毒外，生物都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位。

第二节调查周边环境中的生物

调查是科学探究常用的方法之一。调查时首先要明确调查目的和调查对象，制定合理的调查方案。调查过程中要如实记录，对调查结果进行整理和分析。按照形态结构特点，可将生物分为植物、动物和其他生物三大类；也可按照生活环境，将生物划分为陆生生物和水生生物等；还能按照用途进行分类。

第二章了解生物圈

第一节生物与环境的关系

环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素，它包括非生物因素和生物因素。非生物因素如光、温度、水、空气等；生物因素是指影响某种生物生活的其他生物，常见的关系有捕食、竞争、合作、寄生等。

生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境。现存的每一种生物都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。

第二节生态系统

在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。生态系统的组成包括生物部分和非生物部分。生物部分有生产者（主要是绿色植物，能通过光合作用制造有机物）、消费者（主要是动物，直接或间接以植物为食）和分解者（主要是细菌和真菌，能将动植物遗体中的有机物分解成无机物）；非生物部分包括阳光、空气、水等。

生产者和消费者之间，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。多条食物链彼此交错连接，形成了食物网。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。当人类排放的有毒物质进入生态系统，有毒物质可能会通过食物链不断积累，危害生态系统中的许多生物，最终威胁人类自身。

生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。

第三节生物圈是最大的生态系统

地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。

多种多样的生态系统为生物提供了各自的栖息环境，如森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统等，它们各具特点，又相互关联。

第二单元生物体的结构层次

第一章细胞是生命活动的基本单位

第一节练习使用显微镜

显微镜是探索微观世界的重要工具。其基本构造包括目镜、物镜、转换器、载物台、遮光器、反光镜、粗准焦螺旋、细准焦螺旋等。使用显微镜的步骤通常包括：取镜和安放、对光、观察、整理。观察时，目镜内看到的物像是倒像，放大倍数是目镜与物镜放大倍数的乘积。显微镜下观察的材料必须是薄而透明的。

第二节植物细胞

第三节动物细胞

除病毒外，生物体都是由细胞构成的。植物细胞的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体（绿色部分）等。动物细胞的基本结构包括细胞膜、细胞质、细胞核。

细胞壁具有支持和保护细胞的作用；细胞膜能控制物质的进出；细胞质是细胞生命活动的主要场所，其中含有线粒体（为细胞生命活动提供能量）等结构，植物绿色部分的细胞质中还有叶绿体（进行光合作用的场所）；细胞核是细胞的控制中心，内含遗传物质；液泡内的细胞液中溶解着多种物质。

制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的步骤可概括为：擦、滴（清水）、撕、展、盖、染、吸。制作人口腔上皮细胞临时装片的步骤为：擦、滴（生理盐水）、刮、涂、盖、染、吸。

第四节细胞的生活

细胞的生活需要物质和能量。细胞中的物质可以分为无机物（如水、无机盐、氧等）和有机物（如糖类、脂质、蛋白质、核酸等）。细胞膜控制物质的进出，让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外面，同时，还能把细胞内产生的废物排到细胞外。

叶绿体和线粒体是细胞中的能量转换器。叶绿体将光能转变成化学能，并将化学能储存在它所制造的有机物中；线粒体则将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用。

细胞核控制着生物的发育和遗传。细胞核中有染色体，染色体中有DNA，DNA上有遗传信息。细胞的生活是物质、能量和信息变化的统一。

第二章细胞怎样构成生物体

第一节细胞通过分裂产生新细胞

细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞。细胞分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。最后，在原来的细胞的中央