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新人教版小学一年级数学上册全册数学教案

前言

本教案立足于新人教版小学一年级数学上册教材，旨在为一线教师提供一份系统、详实、可操作性强的教学指导。一年级是儿童学习数学的启蒙阶段，培养学习兴趣、建立初步的数感和符号意识、养成良好的学习习惯是本阶段的核心任务。本教案的编写，力求体现新课标的理念，注重引导学生在具体情境中体验数学、学习数学，通过动手操作、合作交流等方式，促进学生全面、持续、和谐地发展。

第一单元准备课

单元教学目标

1.初步了解学生数数的能力和认数情况，使学生初步学会数数的方法。

2.使学生初步感知“同样多”、“多”、“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。

3.培养学生的观察能力、语言表达能力和初步的数学交流意识。

4.感受数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。

单元教学重难点

*重点：正确数出10以内物体的个数，掌握数数的方法；会用一一对应的方法比较物体的多少。

*难点：数数时手口一致，不重不漏；理解“同样多”、“多”、“少”的含义。

课时安排：约2课时

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第一单元准备课第一课时：数一数

教学内容

教材第2-5页，主题图及“做一做”。

教学目标

1.知识与技能：通过观察、操作等活动，引导学生初步学会数数的方法，能正确数出图中物体的个数，并能用相应的数字表示。

2.过程与方法：结合具体情境，让学生经历从实际物体中抽象出数的过程，感受数的含义。

3.情感态度与价值观：感受数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣和热情；在数数过程中培养学生认真观察、有序思考的习惯。

教学重难点

*重点：正确数出1-10各数。

*难点：数数时做到手口一致，不重复、不遗漏。

教学准备

教师：多媒体课件（或主题图挂图）、数字卡片1-10。

学生：学具盒（或小棒、小圆片等）。

教学过程

一、创设情境，激发兴趣

教师：小朋友们，你们好！欢迎来到数学课堂。从今天开始，我们就要一起探索数学的奥秘啦！数学就在我们身边，比如我们的教室里就有很多数学知识。大家看，这是一幅美丽的校园图（出示主题图），图上有很多可爱的小朋友和各种各样的物体，你们想不想和老师一起去数一数它们分别有多少个呀？

二、自主探究，学习数数

1.整体感知，初步数数

教师：请小朋友们仔细观察这幅图，看看图上都有什么？（引导学生自由发言，说出图中的事物，如：小朋友、国旗、教学楼、树、花、鸽子等。）

教师：哇，图上的东西可真多呀！我们要一个一个地数清楚，才能知道它们各有多少。

2.有序观察，正确数数

教师：我们先来看一看，图上有几位老师？有几个小朋友在踢足球？（引导学生按一定的顺序观察，如从左到右，从上到下。）

（教师示范数“老师”的数量：1位老师。边数边做手势，强调“手口一致”。）

教师：现在请你像老师这样，自己数一数图上有多少面国旗？（学生独立数数，教师巡视指导，关注学生是否手口一致，数数是否正确。）

学生汇报，教师板书数字“1”（对应国旗）。

教师：接下来，我们来数数有多少栋教学楼？（引导学生数，并板书“1”。）

教师：树有多少棵呢？请你指着图上的树，一棵一棵地数。（学生数数，汇报，教师板书“2”。）

（以此类推，引导学生有序数出图中其他物体的数量，如：花有多少朵？有多少个小朋友在玩单杠？有多少个小朋友在看书？天上有多少只鸽子？……过程中重点强调数数的方法：按顺序、手口一致、不重复、不遗漏。当数到数量是10的物体时，可稍作强调。）

3.抽象数字，认读数字

教师：我们数出了这么多东西的数量，比如1位老师，1面国旗，我们就用数字“1”来表示（出示数字卡片“1”）。谁认识这个数字？（引导学生认读）

（同样方法，出示数字卡片2-10，结合图中物体的数量，引导学生认读。）

教师：这些数字宝宝你们都认识了吗？我们来开火车读一读吧！（进行数字认读练习）

三、巩固练习，深化理解

1.完成教材第5页“做一做”

教师：现在请小朋友们打开课本第5页，看“做一做”的第1题。这里有一些可爱的小动物和物品，你能数出它们各有多少吗？数完后，把对应的数字圈起来。（学生独立完成，同桌互查，集体订正。）

2.“数一数，摆一摆”活动

教师：请小朋友们拿出你的学具盒，听老师说数字，你来摆出相应数量的小棒（或小圆片）。比如，老师说“3”，你就摆3根小棒。（教师说数字，学生摆学具，再请学生说数字，其他学生摆。）

教师：现在反过来，你摆几个学具，就请你的同桌说出是数字几。（学生互动游戏）

四、课堂小结，拓展延伸

教师：今天我们在美丽的校园里认识了很多数字宝宝，它们是1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。我们还学会了怎样数东西的个数，要按顺序数，要手口一致。小朋友们真棒！

教师：其实呀，在我们的生活中，到处都能看到这些数字