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2025年七年级道德与法治下册教学计划

一、指导思想

本学年七年级道德与法治下册教学工作，将紧密围绕立德树人根本任务，以《义务教育道德与法治课程标准》为指导，结合七年级学生的身心发展特点和认知规律，坚持育人为本、德育为先。教学过程中，将注重引导学生自主学习、合作探究、体验感悟，帮助学生逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，培养学生的政治认同、道德修养、法治观念、健全人格和责任意识，为他们成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实的思想道德基础。

二、学情分析

七年级学生正处于少年期向青春期过渡的关键阶段，其生理和心理都发生着显著变化。他们对世界充满好奇，求知欲较强，开始形成独立的思考能力，但抽象逻辑思维仍有待发展，对复杂社会现象的认知和判断能力尚不成熟。在情感态度价值观方面，他们自我意识增强，渴望得到尊重与理解，开始关注社会生活和同伴关系，但价值取向尚未完全稳定，易受外界因素影响。行为习惯上，部分学生已具备一定的自律性，但也有学生需要进一步引导和规范。因此，教学中需注重联系学生生活实际，运用生动鲜活的案例，激发其学习兴趣，引导其主动参与，帮助其在体验中感悟，在思考中成长。

三、教材分析

本学期所使用的教材，在内容编排上遵循学生身心发展规律和认知逻辑，以“成长中的我”为核心线索，将个人成长与社会生活、国家发展紧密联系。教材内容涵盖了“青春时光”、“做情绪情感的主人”、“在集体中成长”、“走进法治天地”等多个单元，每个单元下设若干课题，层层递进，逻辑清晰。

*第一单元‘青春时光’：旨在引导学生认识青春期的生理和心理变化，学会调适心理矛盾，发展独立思维和批判精神，培养自信自强的品质，做到行己有耻、止于至善，珍惜青春年华，规划青春路径。这是学生认识自我、悦纳自我的重要起点。

*第二单元‘做情绪情感的主人’：帮助学生了解情绪的多样性和复杂性，掌握调控情绪的方法，学会合理表达情绪，体味美好情感，传递情感正能量，促进身心健康发展。这对于学生健全人格的培养至关重要。

*第三单元‘在集体中成长’：引导学生理解集体的内涵与力量，认识个人与集体的关系，学会在集体中涵养品格、发展个性，参与集体建设，处理集体中的矛盾与冲突，培养团队合作精神和集体荣誉感。

*第四单元‘走进法治天地’：作为法治教育的启蒙，本单元将帮助学生初步了解法律的特征和作用，认识生活与法律的密切联系，树立法治观念，学会依法办事，懂得运用法律维护自身权益，同时尊重他人权利，履行法定义务。

教材注重生活化、情境化、问题化设计，穿插了大量的案例、活动、名言警句等，为教师开展教学提供了丰富的素材，也为学生的自主学习创造了条件。

四、教学目标

（一）知识与技能目标

1.帮助学生了解青春期的基本生理和心理常识，掌握调适青春期心理矛盾的方法。

2.引导学生理解情绪和情感的多样性，学会识别、表达和调控情绪，初步掌握传递情感正能量的途径。

3.使学生理解集体的含义、特征和作用，知道个人与集体的关系是辩证统一的。

4.让学生初步了解法律的基本特征、作用，知道法律与生活息息相关，了解未成年人保护的基本内容。

5.培养学生运用所学知识分析和解决现实生活中简单问题的能力，如辨别是非、参与集体讨论、初步运用法律知识维护自身权益等。

（二）过程与方法目标

1.通过情境创设、案例分析、小组讨论、角色扮演、社会调查等多种教学方法，引导学生主动参与课堂教学过程。

2.培养学生的自主学习能力，指导学生学会阅读教材、搜集资料、整理信息。

3.提升学生的合作探究能力，鼓励学生在小组活动中积极思考、勇于表达、乐于分享。

4.引导学生在体验感悟中学习，将所学知识内化为自身的情感态度和行为习惯。

（三）情感态度价值观目标

1.引导学生悦纳青春期的生理和心理变化，培养乐观向上、自信自强的生活态度。

2.树立积极的情绪情感观，学会关爱他人，乐于奉献，传递正能量。

3.增强集体荣誉感和责任感，自觉维护集体利益，乐于为集体贡献力量。

4.初步树立法治观念，敬畏法律，尊重规则，培养契约精神，做一个知法、懂法、守法、用法的小公民。

5.增强对国家、社会的认同感和责任感，初步形成积极向上的人生价值观。

五、教学重难点

（一）教学重点

1.青春期心理矛盾的调适与健康成长。

2.情绪的调控与美好情感的培养。

3.个人与集体的关系，在集体中发展个性。

4.法律的作用，生活与法律的关系。

5.法治观念的初步树立和依法办事的意识。

（二）教学难点

1.如何将独立思考与批判精神内化为学生的自觉行动。

2.情绪调控方法的实际运用和情感正能量的有效传递。

3.正确处理个人利益与集体利益的关系，化解集体中的矛盾。

4.法律的抽象概念与