新人教版一年级下册道德与法治教学计划.docxVIP

作为小学阶段道德与法治教育的起始年级，一年级下册的教学承载着承上启下的重要作用。本计划旨在紧密结合低年级学生的身心发展特点与认知规律，以《义务教育道德与法治课程标准》为根本遵循，依托新人教版教材内容，通过生动活泼、形式多样的教学活动，引导学生在生活体验中感悟道理，在实践参与中养成习惯，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定坚实的思想基础。

一、指导思想

本学年教学将紧密围绕国家颁布的《义务教育道德与法治课程标准》的核心精神，坚持立德树人根本任务，以社会主义核心价值观为引领，聚焦学生发展核心素养。教学过程中，将充分尊重一年级学生的年龄特征和生活经验，强调课程内容与儿童生活的紧密联系，通过创设真实的生活情境，引导学生在探索、体验、感悟中学习做人做事的基本道理，逐步培养良好的道德品质、行为习惯和法治意识，促进学生健康人格的形成。

二、学情分析

经过上学期的学习与适应，一年级下学期的学生对学校生活已有初步的了解，规则意识开始萌芽，乐于参与集体活动。他们天真活泼，好奇心强，求知欲旺盛，对直观形象、趣味性强的事物更容易接受。然而，他们的认知水平仍处于具体形象思维阶段，抽象逻辑思维能力较弱，情绪体验直接且外露，行为习惯具有不稳定性，易受外界影响。

在道德认知方面，学生对“好”与“不好”有初步的判断，但理解较为表面，需要教师引导其深化认识。在行为习惯上，部分学生已能遵守基本的课堂纪律和学校规则，但自我管理能力仍需加强，特别是在集体生活中如何与人友好相处、分享合作等方面，还需要具体的情境指导和反复练习。此外，学生的个性差异开始显现，教师应关注不同学生的需求，实施差异化引导。

三、教材分析

新人教版一年级下册《道德与法治》教材，延续了上册“生活性、活动性、综合性”的特点，以儿童的生活为轴心，以儿童的现实生活为基础，以“健康、安全地生活”、“愉快、积极地生活”、“负责任、有爱心地生活”、“动手动脑、有创意地生活”为四大主题线索展开。

教材内容的选取贴近学生生活实际，如“我们的公共生活”、“我爱我家”、“我们在一起”等单元，均从学生熟悉的家庭、学校、社区生活场景入手，引导学生关注身边的人和事。教材呈现方式生动活泼，图文并茂，穿插了大量的“看一看”、“说一说”、“做一做”、“议一议”等活动栏目，鼓励学生主动参与，在活动中体验和感悟。同时，教材注重培养学生的核心素养，将道德认知、情感态度、行为习惯的培养有机融合在各个单元主题之中，体现了循序渐进的认知规律。

四、教学目标

（一）知识与技能

1.初步了解家庭生活、学校生活、社会生活中的基本规则和礼仪，知道规则的重要性，乐于遵守规则。

2.认识周围常见的公共设施，了解它们的作用，懂得爱护公共设施。

3.初步了解季节变化与人们生活的关系，学习适应季节变化的生活常识，养成良好的卫生习惯。

4.学习与同伴友好相处、合作分享的基本方法，初步学会处理简单的同伴矛盾。

5.认识常见的交通信号和标志，了解基本的交通安全知识，懂得珍爱生命。

（二）过程与方法

1.通过观察、体验、模拟、游戏、讨论等多种方式，引导学生主动参与教学过程，激发学习兴趣。

2.培养学生初步的观察能力、表达能力和简单的问题解决能力。

3.引导学生在生活中学习，将所学知识运用于实际生活，做到学以致用。

（三）情感态度与价值观

1.热爱祖国，热爱家乡，热爱集体，乐于为集体和他人做力所能及的事。

2.感受家庭的温暖，爱父母长辈，懂得感恩。

3.喜欢和小伙伴一起学习、游戏，体验合作与分享的快乐。

4.培养初步的环保意识，爱护花草树木，爱护动物。

5.树立初步的安全意识和自我保护意识，珍爱生命，健康成长。

五、教学重点与难点

（一）教学重点

1.培养学生良好的生活习惯和学习习惯，如按时作息、讲究卫生、认真听讲、积极发言等。

2.引导学生理解并遵守集体生活中的基本规则，培养规则意识。

3.教育学生懂得关爱他人、尊敬师长、友爱同学，培养良好的人际交往能力。

4.渗透生命安全教育，让学生了解基本的安全常识，学会保护自己。

（二）教学难点

1.将道德认知内化为自觉的道德行为，帮助学生将课堂上学到的道理转化为实际行动。

2.引导学生在面对具体情境时，能够做出正确的价值判断和行为选择。

3.针对学生个体差异，有效进行行为习惯的矫正和良好品德的培养。

4.如何将抽象的道德概念（如“责任”、“友爱”）通过生动具体的事例让学生理解和接受。

六、教学措施与方法

1.情境教学法：创设贴近学生生活的教学情境，让学生在情境体验中感悟道理，如模拟购物、乘车等场景。

2.活动教学法：设计丰富多样的课堂活动，如讲故事、唱儿歌、做游戏、角色扮演、绘画等，鼓励学生积极