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疫情期间心理健康教育--疫情期间心理疏导-幼儿园小班传染病教案

活动名称：小手洗干净，心情真愉快

年龄段：幼儿园小班

活动领域：心理健康、健康、语言、艺术（音乐/律动）

活动目标：

1.认知目标：初步了解不讲卫生可能会生病，知道洗手可以赶走“小细菌”，让我们少生病，身体舒服。

2.技能目标：尝试用简单的语言或动作表达自己的开心和不开心，学习正确的洗手方法。

3.情感目标：体验讲卫生带来的愉悦感，愿意保持愉快的心情，乐于参与集体活动。

活动准备：

1.物质准备：

*故事绘本或图片：关于一只不讲卫生而生病（比如感冒、肚子疼）的小动物，以及它如何通过讲卫生（如洗手）恢复健康、变得开心的故事。

*图片：开心的小朋友、不开心的小朋友、细菌的卡通图片（形象可爱，避免恐怖）。

*小水盆、香皂或洗手液、毛巾（或一次性擦手巾）。

*音乐：欢快的背景音乐，洗手歌（如《洗手歌》或《我的小手真干净》）。

*手偶：小兔子或小熊一个。

2.经验准备：幼儿对日常洗手有初步的感知。

活动过程：

一、开始部分：情境导入，激发兴趣（约5分钟）

1.手偶互动：

*教师出示小兔子手偶，用小兔子的口吻说：“小朋友们好！我是小兔子跳跳。哎呀，这几天跳跳有点不开心，因为它生病了，鼻子不舒服，还有点咳嗽，不能和小伙伴们一起玩了，真难过。”（教师模仿小兔子难受的表情和轻微咳嗽的声音）

*提问：“小朋友们，小兔子跳跳怎么了？它开心吗？为什么不开心呢？”（引导幼儿说出小兔子生病了，所以不开心）

二、基本部分：感知体验，学习技能（约15-20分钟）

1.故事讲述与讨论：《小兔的烦恼》

*教师：“是的，小兔子生病了，所以不开心。那它为什么会生病呢？我们一起来听听它的故事吧。”

*教师结合图片或绘本讲述故事：小兔子跳跳以前不爱洗手，吃东西前也不洗，手上的“小细菌”（出示细菌卡通图片，告诉幼儿这是“小细菌”，是一种看不见的小东西，会让我们生病）就跑到它肚子里、鼻子里去了，所以它就生病了。妈妈告诉跳跳，只要养成勤洗手的好习惯，把手上的小细菌赶走，就不容易生病了。

*提问：

*“小兔子为什么会生病？”（因为不讲卫生，手上有小细菌）

*“妈妈告诉小兔子怎样才能不生病呢？”（勤洗手，赶走小细菌）

*“当你生病的时候，你感觉怎么样？开心吗？”（引导幼儿结合自身经验，表达生病时的不舒服和不开心）

*“那我们怎样才能让自己不生病，一直开开心心的呢？”（引导幼儿说出要洗手）

2.学习正确洗手方法

*教师：“对啦，洗手是个好办法！小手洗干净，细菌跑光光，我们就不容易生病了，心情也会变好哦！那我们应该怎么正确洗手呢？”

*出示洗手步骤图片，或带领幼儿念洗手儿歌，并配合动作学习：

*“搓搓搓，搓手心，手心相对搓一搓。”（双手手心相对搓擦）

*“搓搓搓，搓手背，手背交叉搓一搓。”（双手交叉，手心对手背搓擦）

*“搓搓搓，搓指缝，手指交叉搓一搓。”（手指张开，交叉相扣搓擦指缝）

*“搓搓搓，搓指尖，指尖合拢搓一搓。”（指尖对着掌心搓擦）

*“搓搓搓，搓拇指，握住拇指转一转。”（一只手握住另一只手的拇指转动搓擦）

*“搓搓搓，洗手腕，手腕手腕转一转。”（搓擦手腕）

*“哗啦啦，冲干净，小手变得真干净。”（做冲水动作）

*“擦擦干，真舒服，我们都是讲卫生的好宝宝！”（做擦手动作，脸上露出开心的表情）

*教师示范正确的洗手步骤，幼儿模仿。可以分组进行，或利用洗手池让幼儿实际操作体验（注意安全和秩序）。

3.情绪表达与分享

*教师：“小朋友们都学会了正确的洗手方法，真棒！现在，我们的小手都香香的、干干净净的，小细菌都被赶走啦！（出示开心的小朋友图片）看，就像这些小朋友一样，身体棒棒的，就能和小伙伴一起玩，多开心呀！”

*提问：“当你的小手洗得干干净净的时候，你感觉怎么样？”（引导幼儿说出“舒服”、“开心”、“香香的”等）

*“那你开心的时候会做什么动作，或者说什么话呢？”（鼓励幼儿用动作或简单的语言表达自己开心的情绪，如笑一笑、拍拍手、说“我开心”等）教师及时给予肯定和鼓励。

三、结束部分：体验分享，愉快小结（约5-10分钟）

1.“开心洗手歌”律动

*播放欢快的洗手歌音乐，教师带领幼儿一起边唱（或念）洗手儿歌，边做洗手的模仿动作，在愉快的氛围中巩固洗手技能，体验快乐情绪。

2.分享与小结

*教师：“今天我们帮助小兔子跳跳找到了不生病的好办法，是什么呀？”（勤洗手）“我们还学会了正确的洗手方法。小手洗干净，不仅身体棒棒的，心情也会变得怎么样呀？”（真愉快/真开心）

*“希望小朋友们以后都能做个爱