【教学设计】8.9《乌鸦喝水》等3篇.docxVIP

目录

1.【教学设计】8.9《乌鸦喝水》 2

2.【教学设计】《一单元大单元设计》 4

3.【教学设计】《五单元大单元教学》 6

【教学设计】8.9《乌鸦喝水》

《乌鸦喝水》

【教学目标】

1.认识“喝、只”等12个生字和偏旁走之底“?”。会写“只、办”等5个字。

2.正确、流利地朗读课文，了解乌鸦喝水的过程，并能说出乌鸦是用什么方法喝着水的。

3.懂得遇到困难，应认真思考、积极想办法解决的道理。

【教学重点】

1.认识“喝、只”等12个生字和偏旁走之底“?”。会写“只、办”等5个字。

2.正确、流利地朗读课文，了解乌鸦喝水的过程，并能说出乌鸦是用什么方法喝着水的。【教学难点】

懂得遇到困难，应认真思考、积极想办法解决的道理。

【情境主题】

情境主题：学习小故事，启迪大智慧

第1课时

【教学过程】

一、情境导入

1.出示情景图片，教师引导：“同学们，你们喜欢听故事吗？今天，我们要一起走进一个智慧的小故事，这个故事会告诉我们一个重要的道理哦！你们准备好了吗？”

2.听声音，猜猜看，这是什么？出示谜语：身黑似木炭，腰插两把扇，往前走一步，就得扇一扇。(打一动物)（揭晓答案并引发兴趣）“正确！这个故事的主角就是这只乌鸦。

3.教师引导：（引导学生观察图片）仔细观察观察，乌鸦的外形是什么样子的？全身或大部分羽毛为乌黑色，故名乌鸦。那么，这个故事的名字叫什么呢？让我们一起揭开神秘的面纱，读一读这个故事的名字吧！”

4.老师：“好，同学们，让我们齐声朗读这个故事的名字——《乌鸦喝水》！棒极了！接下来，就让我们一起探索这个有趣的故事，看看乌鸦是如何用智慧解决问题的。”

任务一：认识课文中的神秘字朋友

导入：同学们，生字是故事中不可或缺的元素，掌握它们将帮助我们更加深入地理解故事的寓意。现在，我们将认识和掌握课文中的生字请大家集中注意力，我们将会一一学习这些字，掌握它们的读音和写法。让我们一起加油，开启生字学习的新篇章！

1.初读课文。

（1）自由读课文，借助拼音朋友读准字音，读通句子，标出课文有几个自然段。

（2）交流初读情况：课文有3个自然段。

2.认读生字。

（1）指名学生认读，带拼音齐读，教师重点指导学生读准难读的字。教师重点指导学生读准难读的字，如“放”是后鼻音，“进”是前鼻音.

（2）去掉拼音齐读，开火车读。

3.学习识字方法。

学生交流识字方法，教师指导，补充。

猜字谜：中午说说话——许；水边去一去——法。

（2）结合生活：“喝”、“高”，学生观察喝水；高兴、跳高的图片进行识记。

（3）偏旁识记：找，“找”是提手旁，找东西要用到手。还可以给“找”组词识记找出、找书；“进”是走之旁，走之旁的字和走有关系，如进来、进去。

4.学习偏旁。

偏旁介绍：“?”书写起很像“之”字，故俗称为“走之旁”。大都与行走、行动或道路有关。如“迎”、“返”、“追”。

5.多音字。

(zhe)听着看着

着

(zháo)着火着急

例句

爸爸看着(zhe)报纸睡着(zháo)了。

6.识字游戏：放飞小鸟。

任务二：认识乌鸦，了解乌鸦找水喝

导入：同学们，通过对《乌鸦喝水》这篇课文的初步阅读，我们已经对故事情节有了一定的了解。接下来，我们将更深入地认识故事中的主角——乌鸦。我们将一起探讨乌鸦是如何巧妙地找到水喝的，从中我们可以学习到乌鸦的智慧和坚韧。现在，让我们带着对乌鸦的好奇心，开始今天的探索之旅，看看乌鸦在困境中是如何展现其独特的生存智慧的。

1.你能找到课文中含有“喝”字的词语吗?用横线画出来，并读一读。（不认识的字，借助拼音读。）

2.师生回答交流：“找水喝”、“喝不着”、“喝着水”。

3.请再次阅读课文并思考：乌鸦为什么要找水喝？

（1）课文第一句话：一只乌鸦口渴了，到处找水喝。

（2）阅读这句话，结合你的日常体会说一说：乌鸦口渴了，它当时有什么感觉？

预设：好渴啊，真想赶紧喝口水！

（3）想一想：乌鸦会飞到哪里去找水喝呢？

预设1：它会飞到森林里找水喝。

预设2：它会飞到田野里找水喝。

教师点拨：“到处”说明乌鸦飞过很多很多地方去找水喝。

4.阅读第2—4句话。

（1）思考：乌鸦找到水后又遇到了什么困难？

预设1：瓶子里水不多。

预设2：瓶口又小。

（2）课件出示几个不同瓶口和水量的瓶子，引导学生观察图片找一找：乌鸦找到的是哪个瓶子？

提示：水不多，口小的瓶子。

5.多种形式朗读第1自然段。

（1）教师范读，提示朗读重点。

“到处找水喝”读得着急。

“瓶子里有水”读得高兴。

“喝不着水”读得失望。

“怎么办呢？”读得疑问。

（2）体会心情指名读。

着急——高兴——失望——疑问。

（3）开火车读。

任务三：创作最美字迹大比拼

导入：同学们，通过对乌鸦智慧喝水的故事有了深入的理解之后，我们将把注意力转向书写实践。写字不仅能够帮助我们巩固对