三年级音乐下册在钟表店里教案人教新课标版（2025—2026学年）.docxVIP

三年级音乐下册在钟表店里教案人教新课标版（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本课内容选自三年级下册音乐教材，人教新课标版。本单元围绕“钟表店里”这一主题，旨在让学生通过音乐学习，感受歌曲的节奏和旋律，培养音乐审美能力和节奏感。本课内容在单元乃至整个课程体系中占据重要地位，它不仅有助于学生了解音乐基础知识，还能激发学生对音乐的兴趣，培养音乐素养。

核心概念与技能：

本课的核心概念是“节奏”，通过学习歌曲《钟表店里》，学生可以掌握简单的节奏型，提高节奏感。技能方面，学生需要学会聆听、模仿、创编等基本音乐技能。

学情分析：

三年级学生在音乐学习方面具有一定的知识储备和生活经验，但对音乐节奏和旋律的理解还处于初步阶段。学生在学习过程中可能存在以下困难：1.对节奏感的把握不够准确；2.节奏型转换时容易出错；3.创编能力不足。因此，在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，采用分层教学，确保每个学生都能在音乐学习中得到提升。

二、教学目标

知识目标：

说出歌曲《钟表店里》的基本节奏型和旋律特征。

列举并解释歌曲中出现的钟表相关的词汇和意象。

解释音乐符号在歌曲中的具体含义和作用。

能力目标：

设计简单的节奏型，并进行创编。

能够准确模仿歌曲的节奏和旋律，进行合唱练习。

在音乐活动中，能够与他人协作，共同完成音乐作品。

情感态度与价值观目标：

欣赏并喜爱音乐，培养对音乐艺术的兴趣和热情。

体会音乐中传达的时间观念和规律性，增强时间管理意识。

通过音乐活动，培养学生的集体主义精神和团队协作能力。

科学思维目标：

运用听觉和视觉感知，分析音乐作品的结构和特征。

发展音乐逻辑思维，通过节奏和旋律的对比，理解音乐的表现力。

培养学生的创新思维，鼓励他们在音乐活动中进行探索和尝试。

科学评价目标：

评价自己和他人在音乐活动中的表现，给出合理的建议和评价。

在测试中，能够准确地表现出对音乐节奏和旋律的理解和掌握。

能够根据评价结果，反思自己的学习过程，并提出改进措施。

三、教学重难点

教学重点：掌握歌曲《钟表店里》的节奏型和旋律，能够准确模仿并演唱。

教学难点：理解歌曲中钟表意象的象征意义，并在此基础上进行节奏创编，培养学生的音乐创造力。难点在于将抽象的意象与具体的节奏相结合，需要通过生动的教学活动和反复练习来突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：制作包含歌曲旋律、节奏型及钟表知识的PPT课件；准备钟表模型和图表，帮助学生直观理解；收集相关音频资料，以便在课堂上播放；设计任务单和评价表，以引导学生的实践活动和自我评价。同时，我会提前布置教室，确保小组座位合理排列，并准备好黑板板书的设计框架，以便清晰展示教学流程。

五、教学过程

导入

时间预估：5分钟

活动设计：

教师通过播放一段与钟表相关的音乐或视频，激发学生的兴趣。

提问：“同学们，你们知道钟表是什么吗？它在我们的生活中有什么作用？”

学生回答后，教师简要介绍钟表的历史和功能。

新授

任务一：认识钟表

时间预估：10分钟

活动方案：

1.教师展示钟表模型，引导学生观察钟表的组成部分，如时针、分针、秒针等。

2.学生分组讨论，描述钟表各部分的功能。

3.教师总结钟表的基本知识，并强调时间的重要性。

任务二：学习钟表读法

时间预估：15分钟

活动方案：

1.教师通过PPT展示钟表读法，包括整点、半点、分钟等。

2.学生跟随教师一起练习读表，教师纠正错误。

3.学生独立完成钟表读法练习题。

任务三：节奏练习

时间预估：10分钟

活动方案：

1.教师播放歌曲《钟表店里》的节奏部分，学生跟随节奏拍手。

2.学生分组，每组设计一个简单的节奏型，并进行展示。

3.教师点评，并指导学生如何将节奏型与钟表读法相结合。

任务四：歌曲学习

时间预估：15分钟

活动方案：

1.教师播放歌曲《钟表店里》，学生聆听并跟唱。

2.教师逐句教唱，学生跟学。

3.学生分组练习，教师巡回指导。

任务五：创编活动

时间预估：10分钟

活动方案：

1.教师引导学生思考，如何将钟表读法融入歌曲中。

2.学生分组，每组创作一段新的歌词，并演唱。

3.教师点评，并鼓励学生发挥创意。

巩固

时间预估：5分钟

活动设计：

教师组织学生进行小组竞赛，看哪个小组能最快准确地读出钟表时间。

学生展示自己创作的歌曲，教师给予评价。

小结

时间预估：5分钟

活动设计：

教师总结本节课的学习内容，强调钟表读法和歌曲演唱的重要性。

学生分享学习心得，教师给予鼓励。

当堂检测

时间预估：5分钟

活动设计：

教师发放钟表读法测试卷，学生独立完成。

教师收集试卷