统编版语文一年级上册《语文园地八》说课稿.docxVIP

PAGE1

统编版语文一年级上册《语文园地八》说课稿

各位评委老师，大家好！今天我说课的内容是统编版语文一年级上册《语文园地八》。本次说课将围绕教材分析、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程、小结及结束语八个方面展开，力求清晰呈现本节课的教学设计与思路，助力一年级学生扎实掌握语文知识，提升语文素养。

一、说教材

《语文园地八》是统编版语文一年级上册的收尾单元园地，在整个上册教材体系中有着重要的总结与过渡作用。本单元以“观察”为主题，而《语文园地八》则是对本单元及上册所学语文知识的整合与巩固，涵盖了字词句运用、阅读积累、口语表达等多个方面。

从内容编排来看，“字词句运用”部分通过组词、选词填空等形式，帮助学生巩固已学汉字，提升词语运用能力；“日积月累”选取了经典的古诗《风》，既丰富学生的古诗积累，又能让学生感受诗歌的韵律美；“和大人一起读”则以有趣的故事《小熊住山洞》为载体，培养学生的阅读兴趣和亲子共读习惯。整体内容贴近一年级学生的生活实际和认知水平，注重知识的实用性与趣味性，为学生后续语文学习奠定坚实基础。

二、说教学目标

依据《义务教育语文课程标准（2022年版）》对第一学段学生的要求，结合本单元教学主题及《语文园地八》的具体内容，我设定了以下三维教学目标：

（一）知识与技能目标

1.能够熟练认读、书写本单元及上册重点汉字，准确运用所学汉字进行组词，掌握常见词语的含义及用法。

2.正确、流利地朗读古诗《风》，初步理解古诗的大意。

3.积极参与“和大人一起读”活动，能简单分享故事中的内容。

（二）过程与方法目标

1.通过小组合作、游戏互动等方式，体验语文学习的乐趣，提升自主学习和合作探究能力。

2.在字词句运用练习中，学会观察、比较，掌握词语运用的基本方法。

3.在古诗学习和故事阅读中，初步掌握朗读、理解文本的简单方法。

（三）情感态度与价值观目标

1.激发对语文学习的兴趣，培养主动学习语文的习惯。

2.感受古诗的语言美和故事的情感美，培养热爱传统文化和热爱生活的情感。

3.在亲子共读中，增进与家人的情感交流，体会阅读的温馨。

三、说教学的重难点

（一）教学重点

1.巩固上册所学汉字，能够准确组词并正确运用常见词语进行简单表达。

2.正确、流利朗读古诗《风》，积累古诗内容。

3.积极参与“和大人一起读”，培养阅读兴趣。

（二）教学难点

1.理解词语的细微差别，能根据语境正确选择词语填空。

2.初步理解古诗《风》所描绘的景象和蕴含的情感。

3.引导学生在阅读故事后，清晰、完整地分享自己的感受和发现。

之所以将这些内容设定为重难点，是因为一年级学生正处于识字写字和语言积累的关键时期，准确运用词语、理解古诗及清晰表达阅读感受，对他们后续语文能力的发展至关重要，且这些内容对一年级学生的认知水平来说具有一定挑战性。

四、说教法（简短）

为契合一年级学生活泼好动、注意力易分散的特点，本节课主要采用情境教学法，创设生动有趣的教学情境，如“汉字乐园大闯关”“古诗小剧场”等，吸引学生注意力；同时辅以游戏教学法，通过组词接龙、古诗诵读比赛等游戏，激发学生学习兴趣；此外，还运用示范引领法，教师示范正确的朗读、书写及表达，为学生树立榜样。

五、说学法（简短）

在学法指导上，引导学生采用自主探究法，鼓励学生自主观察、思考，尝试解决字词句运用中的问题；运用合作学习法，通过小组讨论、互助交流，共同完成学习任务，提升合作能力；同时，倡导体验学习法，让学生在朗读、游戏、分享等活动中，亲身体验语文学习的乐趣，加深对知识的理解与记忆。

六、说教学过程

1.导入新课（5分钟）

上课伊始，我会创设“语文乐园探险”的情境，对学生说：“小朋友们，今天老师要带大家去一个神奇的语文乐园探险，乐园里有好多有趣的挑战等着我们，完成挑战还能获得‘语文小达人’勋章哦！大家有没有信心？”接着，展示语文乐园的“地图”，介绍本次探险的三个关卡——“汉字城堡”“古诗花园”“故事小屋”，激发学生的探索欲望，自然导入新课。

2.讲授新课（25分钟）

（1）“汉字城堡”——字词句运用（10分钟）

首先，进入“汉字城堡”第一关“组词大比拼”。出示本单元及上册重点汉字，如“花、树、风、雨”等，让学生以小组为单位进行组词比赛，每组推选代表分享组词成果，教师及时点评并给予鼓励。然后，进入第二关“词语选选选”，呈现带有语境的选词填空题目，如“小鸟在（）的天空中飞。（蓝黑）”，先引导学生观察图片、理解语境，再小组讨论选择合适的词语，最后教师讲解词语的区别，帮助学生掌握选词方法。

（2）“古诗花园”——日积月累（8分钟）

来到“古诗花园”，先播放古诗《风》的动画视频，让学生直观感受诗中描绘的景象。接着，教师范读古诗，强调朗读的节奏和