（必威体育精装版）25年人教版三年级音乐上册第五单元教案 (2).docx

三年级音乐上册第五单元教案

第1课《花儿与少年》（1课时）

一、教学目标

知识与技能：了解“花儿”民歌的基本特点，能清晰演唱《花儿与少年》，准确把握歌曲欢快活泼的节奏，尝试用简单的肢体动作配合演唱。

过程与方法：通过聆听歌曲、跟唱模仿、小组讨论和动作创编，提升音乐感知能力与合作表现能力。

情感态度与价值观：感受西北高原“花儿”音乐的独特魅力，激发对民族音乐的喜爱，培养对多元民族文化的尊重。

二、教学重难点

教学重点：学会演唱《花儿与少年》，掌握歌曲的节奏和旋律特点，理解“花儿”民歌的风格。

教学难点：准确把握歌曲中稍快的节奏部分，创编出与歌曲风格相符的肢体动作，且动作与演唱协调统一。

三、教学准备

教师准备：《花儿与少年》歌曲音频、视频（含民族舞蹈片段）、节奏图谱、钢琴、西北高原风光及“花儿”民歌相关图片的PPT课件。

学生准备：提前简单了解西北民族文化，准备小铃鼓等简易打击乐器（可选）。

四、教学过程

情境导入（5分钟）

播放西北高原风光图片PPT，搭配轻柔的“花儿”民歌背景音乐，提问：“同学们，你们知道这是我国哪个地区的风景吗？这里还流传着一种特别好听的民歌形式，叫‘花儿’，今天我们就来学习一首经典的‘花儿’歌曲《花儿与少年》。”

板书课题：《花儿与少年》。

聆听感知（8分钟）

完整播放《花儿与少年》歌曲音频，提问：“听完这首歌，你们感觉情绪是怎样的？歌曲里唱到了哪些内容？”

再次播放音频，引导学生关注节奏，用手拍击桌面感受歌曲欢快的节奏，教师同步展示节奏图谱，帮助学生理解。

学唱歌曲（15分钟）

教师用钢琴弹奏歌曲旋律，范唱歌曲，学生轻声跟唱旋律。

逐句教唱歌词，针对难唱的乐句（如节奏稍快部分），放慢速度反复教唱，结合节奏图谱分解节奏，帮助学生准确把握。

学生完整跟钢琴演唱歌曲2-3遍，教师及时纠正音准、节奏问题，强调歌曲欢快活泼的情绪。

创编表现（10分钟）

组织学生小组讨论：“这首歌这么欢快，我们可以用哪些简单的动作来配合演唱呢？”

各小组进行动作创编，教师巡视指导，鼓励学生结合西北民族舞蹈的简单动作（如踮脚、转手腕等）。

各小组展示创编成果，全班选择优秀动作进行整合，跟随歌曲音频边唱边做动作，可加入小铃鼓等打击乐器伴奏。

课堂小结（2分钟）

总结本节课学习内容，表扬积极参与演唱和创编的学生。

提问学生对“花儿”民歌的新认识，再次播放《花儿与少年》音频，全班齐唱，结束课堂。

五、板书设计

《花儿与少年》

“花儿”民歌：西北高原特色，风格欢快活泼

歌曲节奏：（展示简化节奏图谱，如：××××|××|）

演唱要求：音准准确，情绪欢快

动作创编：踮脚、转手腕等（简单图示）

六、教学反思

本次课堂通过情境导入和多次聆听，有效激发了学生对“花儿”民歌的兴趣，大部分学生能较好地掌握歌曲的演唱和节奏。但在创编动作环节，部分小组思路较局限，需教师更多引导。后续教学可提前提供更多西北民族舞蹈素材，拓宽学生思路，同时加强对节奏难点乐句的针对性练习，提升学生演唱的准确性。

第2课《花儿会》（1课时）

一、教学目标

知识与技能：了解“花儿会”的民俗活动特点，能有感情地演唱与“花儿会”相关的片段或歌曲，尝试用乐器和人声模拟“花儿会”的热闹场景。

过程与方法：通过观看“花儿会”视频、小组合作表演、乐器伴奏实践，提高音乐表现力与团队协作能力。

情感态度与价值观：感受“花儿会”热闹的民俗氛围，加深对“花儿”文化的理解，增强对民族民间音乐文化的认同感。

二、教学重难点

教学重点：了解“花儿会”的民俗知识，学会演唱相关音乐片段，用多种形式表现“花儿会”的热闹场景。

教学难点：协调人声、乐器与动作，生动展现“花儿会”的氛围，准确把握音乐片段的情感表达。

三、教学准备

教师准备：“花儿会”现场视频、相关音乐片段音频、手鼓、铃铛、沙锤等打击乐器、“花儿会”民俗图片PPT课件。

学生准备：提前收集“花儿会”的相关资料，可自带简易打击乐器。

四、教学过程

趣味导入（6分钟）

播放“花儿会”现场热闹视频，提问：“视频里人们在做什么？这个活动有什么特点？”

结合PPT图片讲解“花儿会”的民俗知识：“花儿会是西北人民的传统盛会，大家会在会上唱‘花儿’、交朋友，非常热闹。今天我们就来模拟‘花儿会’，感受这份热闹。”

板书课题：《花儿会》。

音乐感知与学唱（10分钟）

播放“花儿会”相关音乐片段，引导学生感受音乐的热闹氛围，提问：“这段音乐和我们上节课学的《花儿与少年》有什么不同？它是怎样表现‘花儿会’热闹场景的？”

选取片段中简单易学的部分，教师教唱，学生跟唱，强调用欢快、热情的声音演唱，体现“花儿会”的氛围。

合作表现（18