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三年级音乐上册第四单元教案
第1课秦川乐风（1课时）
一、教学目标
知识与技能：了解秦川地区音乐的基本特点，如高亢、质朴的旋律风格，认识板胡这一秦川音乐常见乐器；能跟着音频哼唱《秦川乐风》片段，把握歌曲的节奏特点。
过程与方法：通过聆听《秦川乐风》音频、观察板胡实物（或图片）、小组讨论交流，提升音乐感知能力与合作表达能力。
情感态度与价值观：感受秦川音乐的独特魅力，激发对中国地方民族音乐的兴趣，培养尊重和热爱民族音乐文化的情感。
二、教学重难点
教学重点：感受《秦川乐风》高亢、质朴的旋律风格，初步哼唱歌曲片段；认识板胡，了解其外形和音色特点。
教学难点：准确把握《秦川乐风》的节奏韵律，理解秦川音乐与当地文化生活的联系。
三、教学准备
教师准备：《秦川乐风》完整音频及片段音频、板胡实物（或高清图片、演奏视频）、PPT课件（含秦川地区风土人情、秦川音乐相关知识）、节奏卡片。
学生准备：提前收集关于秦川地区（如陕西）的简单信息，准备笔记本记录课堂所学。
四、教学过程
情境导入（5分钟）
教师播放秦川地区风土人情视频（如黄土高原、安塞腰鼓等画面），提问：“同学们，视频里展示的是我国哪个地区的景象？你们从画面中感受到了当地人们怎样的生活气息？”
学生自由发言后，教师引出课题：“在这片充满活力的土地上，孕育出了独具特色的音乐，今天我们就一起走进秦川音乐的世界，学习《秦川乐风》。”（板书课题：秦川乐风）
探究新知（15分钟）
播放《秦川乐风》完整音频，提问：“听完这首乐曲，你们觉得它的旋律听起来有什么特点？是欢快的、悲伤的，还是高亢的？”组织学生小组讨论，分享感受。
教师总结学生发言，讲解秦川音乐高亢、质朴的特点，结合视频画面说明这种风格与当地人们豪爽性格、生活环境的联系。
展示板胡实物（或高清图片、演奏视频），介绍板胡的外形（如琴筒、琴弦、琴弓）和音色特点（明亮、高亢），说明其在秦川音乐中的重要作用；播放板胡独奏的《秦川乐风》片段，让学生专注聆听板胡的音色。
实践体验（20分钟）
播放《秦川乐风》片段音频，教师带领学生拍手打节奏，引导学生感受乐曲的节奏韵律；出示节奏卡片，让学生分组模仿练习，巩固对节奏的把握。
再次播放片段音频，教师逐句教唱，鼓励学生跟着哼唱，提醒学生注意表现出旋律的高亢感；对唱得不准确的地方，及时纠正指导。
开展“音乐小达人”活动，邀请学生单独或小组展示哼唱成果，其他学生进行评价，教师给予鼓励和补充点评。
课堂小结（5分钟）
与学生一起回顾本节课内容：秦川音乐的特点、板胡的相关知识、《秦川乐风》的哼唱技巧。
教师总结：“秦川乐风是我国民族音乐的瑰宝，希望同学们课后多聆听民族音乐，感受不同地区音乐的魅力。”
五、板书设计
秦川乐风
秦川音乐特点：高亢、质朴
特色乐器——板胡
外形：琴筒、琴弦、琴弓
音色：明亮、高亢
《秦川乐风》哼唱要点：把握高亢旋律，找准节奏
六、教学反思
本次课通过情境导入、音频聆听、乐器介绍和哼唱实践，大部分学生能感受到秦川音乐的高亢质朴，也基本认识了板胡。但在教唱环节，部分学生对旋律的把握不够准确，节奏韵律感有待提升。后续教学中，可增加节奏游戏，让学生在趣味互动中强化节奏感知；同时，可提供更多秦川音乐作品，拓展学生的音乐视野，进一步激发他们对民族音乐的兴趣。
第2课鸭子拌嘴（1课时）
一、教学目标
知识与技能：了解《鸭子拌嘴》是用打击乐器演奏的乐曲，认识木鱼、碰铃、镲等常见打击乐器；能辨别乐曲中不同打击乐器的音色，跟随乐曲模仿鸭子的动作和叫声。
过程与方法：通过完整聆听、分段赏析《鸭子拌嘴》，观察打击乐器演奏、小组合作模仿演奏，提高音乐辨别能力与合作表演能力。
情感态度与价值观：感受《鸭子拌嘴》幽默风趣的音乐风格，体会乐曲展现的生动场景，培养对打击乐作品的喜爱，激发音乐表现的积极性。
二、教学重难点
教学重点：辨别《鸭子拌嘴》中木鱼、碰铃、镲等打击乐器的音色，理解乐曲所描绘的鸭子拌嘴的场景；能跟随乐曲模仿鸭子动作。
教学难点：准确区分不同打击乐器在乐曲中的演奏段落，理解打击乐器通过节奏和音色变化表现场景的方法。
三、教学准备
教师准备：《鸭子拌嘴》完整音频及分段音频、木鱼、碰铃、镲等打击乐器实物、《鸭子拌嘴》动画视频、PPT课件（含打击乐器图片及音色特点介绍）。
学生准备：提前了解鸭子的生活习性和叫声特点，准备简单的鸭子头饰（可选）。
四、教学过程
趣味导入（5分钟）
教师播放鸭子叫声音频，提问：“同学们，你们听这是什么动物的叫声？你们见过鸭子之间有趣的互动吗？”
学生分享后，教师播放《鸭子拌嘴》动画视频片段，引出课题：“有一首有趣的打击乐作品，把鸭子拌嘴的场景表现得活灵活现，这节课我们就一起来欣赏《鸭子拌嘴》。”（板书课题：鸭子拌嘴）
赏析探究（15分钟）
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