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CaseWare内部审计整体解决方案教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

《CaseWare内部审计整体解决方案教案（2025—2026学年）》针对的是高校审计专业学生，教材内容紧扣教学大纲和课程标准，旨在培养学生掌握CaseWare软件在内部审计中的应用能力。本课程内容在单元乃至整个课程体系中占据重要地位，与前期学习的审计理论、内部控制、风险管理等知识紧密相连，为后续的审计实践奠定基础。核心概念包括CaseWare软件的功能、操作方法、内部审计流程等，技能包括运用CaseWare进行数据分析、审计报告撰写等。

2.学情分析

本课程的学生具备一定的审计基础知识，对内部审计有一定的了解。然而，由于CaseWare软件操作相对复杂，部分学生可能存在学习困难，如软件操作不熟练、数据分析能力不足等。此外，学生对内部审计流程的理解程度不一，可能导致在实际操作中产生混淆。针对这些情况，教学设计应充分考虑学生的认知特点和学习需求，通过案例分析、实践操作等方式帮助学生克服学习困难。

3.教学目标与策略

本课程的教学目标包括：

掌握CaseWare软件的基本操作和功能；

熟悉内部审计流程，并能运用CaseWare进行数据分析；

提高审计报告撰写能力。

为实现教学目标，教学策略将采用以下方法：

理论与实践相结合，通过案例分析、实验操作等方式提高学生的学习兴趣和动手能力；

采用分层教学，针对不同学生的学习水平进行针对性指导；

强调团队合作，培养学生沟通协作能力。

二、学情分析

1.学生已有的知识储备

本课程的学生具备一定的审计基础知识，对内部审计有一定的了解。他们对审计流程、内部控制、风险管理等概念有一定的认识，为学习CaseWare软件奠定了基础。

2.学生生活经验

学生可能在实际工作中接触到内部审计相关案例，具有一定的实践经验，有助于理解课程内容。

3.学生技能水平

部分学生可能具备一定的计算机操作能力，但CaseWare软件操作相对复杂，需要通过实践逐渐掌握。

4.学生认知特点

学生对内部审计的认识程度不一，对CaseWare软件的接受程度也存在差异。

5.学生兴趣倾向

学生对内部审计和CaseWare软件的兴趣程度不同，教学设计应充分考虑学生的兴趣倾向。

6.学生可能存在的学习困难

软件操作不熟练；

数据分析能力不足；

内部审计流程理解不深。

三、教学目标与策略

1.教学目标

掌握CaseWare软件的基本操作和功能；

熟悉内部审计流程，并能运用CaseWare进行数据分析；

提高审计报告撰写能力。

2.教学策略

理论与实践相结合，通过案例分析、实验操作等方式提高学生的学习兴趣和动手能力；

采用分层教学，针对不同学生的学习水平进行针对性指导；

强调团队合作，培养学生沟通协作能力。

二、教学目标

1.知识的目标

说出CaseWare软件的五大模块及其主要功能。

列举至少三种CaseWare软件在内部审计中的应用场景。

解释内部审计流程与CaseWare软件操作之间的关系。

设计一个简单的内部审计项目方案，并说明如何利用CaseWare进行数据分析和报告编写。

2.能力的目标

操作熟练运用CaseWare软件进行数据提取、分析、处理和报告生成。

分析通过CaseWare软件处理的数据，识别和评估潜在的风险。

评价根据内部审计结果，提出改进建议和风险管理措施。

3.情感态度与价值观的目标

认同内部审计在组织中的重要性，树立正确的职业价值观。

尊重数据分析和事实，以客观、公正的态度进行审计工作。

积极面对挑战，勇于尝试新的审计技术和方法。

4.科学思维的目标

批判性思考对审计数据和结果进行深入分析，提出合理质疑。

逻辑推理基于数据和事实，进行逻辑推理和判断。

创造性思维在审计过程中，运用创新思维解决问题。

5.科学评价的目标

评估内部审计工作的质量和效果。

反馈根据评价结果，对内部审计流程进行持续改进。

自我评估对自己的审计工作进行反思和评价。

三、教学重难点

教学重点：熟练操作CaseWare软件进行内部审计流程的自动化处理，包括数据采集、分析和报告编写。

教学难点：理解并应用高级数据分析功能，如数据挖掘和统计建模，以支持审计决策，这需要学生具备一定的统计知识和数据分析能力。

四、教学准备

教学准备方面，将制作包含案例分析的PPT课件，准备相关内部审计流程图和数据分析工具模型，确保实验环境搭建完善。学生需预习教材相关章节，准备至少三篇相关案例分析资料。此外，将设计互动式学习任务单，以及评价标准表格，以促进学生参与和自我评估。教学环境将设置成小组合作学习模式，确保每个学生都能参与讨论和实践。

五、教