幼儿园小班动物教案幼儿园小班英语动物教案三（2025—2026学年）.docxVIP

幼儿园小班动物教案幼儿园小班英语动物教案三（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对幼儿园小班学生设计，依据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园英语课程标准》编写。课程内容以动物为主题，旨在帮助幼儿认识常见的动物，并通过英语词汇的学习，培养幼儿的英语兴趣和语言感知能力。本课内容在单元乃至整个课程体系中扮演着基础角色，与前后的知识关联紧密，为后续的英语学习奠定基础。核心概念包括动物名称、特征和生活习性，技能包括简单的英语词汇表达和听力理解。

2.学情分析

小班幼儿正处于语言发展的关键时期，对新鲜事物充满好奇，但注意力集中时间较短。他们已有的知识储备有限，生活经验较为简单，但具有丰富的想象力。在英语学习方面，他们可能对动物英语词汇有一定了解，但缺乏系统学习。本节课可能存在的学习困难包括词汇记忆、发音和听力理解。为确保教学设计的有效性，教学活动需注重趣味性、互动性和实践性，以激发幼儿的学习兴趣。

3.教学目标与策略

（1）教学目标

知识与技能：认识几种常见的动物，掌握其英语名称。

过程与方法：通过游戏、歌曲等形式，培养幼儿的英语听说能力。

情感态度与价值观：激发幼儿对动物的喜爱，培养关爱生命的情感。

（2）教学策略

创设情境：利用图片、视频等多媒体手段，营造生动有趣的课堂氛围。

游戏互动：设计趣味游戏，让幼儿在游戏中学习英语。

歌曲教学：通过歌曲学习动物英语词汇，提高幼儿的英语兴趣。

小组合作：鼓励幼儿分组讨论，共同完成任务，培养合作意识。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：能够正确说出五种常见动物的英语名称。

列举：能够列举出至少三种动物的典型特征。

解释：能够解释为什么每种动物都有其独特的生存方式。

2.能力的目标

设计：能够通过绘画或手工制作，设计出自己喜欢的动物形象。

评价：能够评价同伴设计的动物形象，并提出改进建议。

论证：能够用英语解释为什么选择某种颜色或形状来代表特定的动物。

3.情感态度与价值观的目标

欣赏：能够欣赏动物的多样性和美丽。

尊重：能够尊重动物的生存环境和权利。

关爱：能够表达对动物的关爱之情，并愿意保护动物。

4.科学思维的目标

观察：能够通过观察图片或视频，描述动物的行为特征。

推理：能够根据动物的特征，推理出其可能的生活环境。

分析：能够分析不同动物之间的关系，以及它们在生态系统中的作用。

5.科学评价的目标

自我评价：能够自我评价在英语表达和动物知识方面的进步。

同伴评价：能够给予同伴客观、建设性的评价。

教师评价：能够接受教师的评价，并据此调整自己的学习策略。

三、教学重难点

本节课的重点是让幼儿正确说出常见动物的英语名称，并通过游戏和活动加深记忆。难点在于帮助幼儿理解并运用英语词汇描述动物的特征和生活习性，以及培养幼儿的英语听说能力。难点之所以难，是因为小班幼儿的英语基础薄弱，对抽象概念的理解有限，需要通过具体、生动的教学活动来突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：制作包含动物图片、英语词汇和简单句型的多媒体课件；准备动物模型、图片和卡片等教具；收集相关的音频和视频资料以丰富教学内容；设计任务单和评价表，以便于学生参与活动和自我评估。同时，考虑到小班幼儿的年龄特点，教学环境将布置得温馨有趣，座位安排适合小组合作，黑板板书将提前设计好，以便于学生跟随教学节奏。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.教师活动：播放一段欢快的英文儿歌《OldMacDonaldHadaFarm》，让学生在轻松愉快的氛围中进入英语学习状态。

2.学生活动：跟随音乐节奏一起唱，并尝试模仿歌词中的动物叫声。

（二）新授（15分钟）

1.教师活动：展示动物图片，引导学生说出动物的名称。

教师引导：Lookatthepicture,whatanimalisit?CanyousayitsnameinEnglish?

学生活动：学生观察图片，并尝试用英语说出动物的名称。

2.教师活动：教授动物名称的英语发音，并进行示范。

教师引导：Listentome,andtrytoimitatethepronunciation.Forexample,dogsoundslikedohg.

3.教师活动：组织学生进行动物名称的跟读和模仿。

学生活动：学生跟随教师一起跟读和模仿，巩固发音。

4.教师活动：引导学生说出动物的一些简单特征，如颜色、大小等。

教师引导：Whatcoloristheanimal?Isitbigorsmall?

学生活动：学生观察图片，并用英语回答教师的问题。

5.教师活动：展示动物的生活习性，如吃、睡、