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浙人美版四年级上册美术《水墨画鱼》说课稿

一、说教材

本次说课课题为浙人美版四年级上册美术第8课《水墨画鱼》，属于小学美术学科中的造型?表现领域，是小学阶段水墨画教学的重要组成部分。

从课程标准要求来看，本学段“造型?表现”领域强调引导学生尝试运用不同的绘画工具和材料，大胆表现所见所闻、所感所想，体验绘画的乐趣；同时需渗透中国传统美术文化，培养学生对传统艺术的初步认知与喜爱。

在教材知识体系中，本课前承低年级简单线条与色彩练习，后续将衔接更复杂的水墨画动物、植物创作，起到“承上启下”的关键作用。教材通过展示不同风格的水墨鱼作品（如齐白石的鱼虾图、儿童水墨鱼创作），搭配简洁的笔墨技法图示，引导学生从“观察鱼的形态”到“尝试水墨表现”，最终实现“创意表达”，符合四年级学生从具象认知到初步抽象表现的思维发展规律。

二、说教学目标

基于课程标准、教材定位及四年级学生特点，我将本课教学目标分为以下三维：

（一）知识与技能目标

1.了解鱼的基本形态结构（头、身、尾、鳍）及水墨画“勾、皴、点、染”的基本技法；

2.初步掌握用毛笔、墨、宣纸表现水墨鱼的方法，能独立完成1-2幅简单的水墨鱼作品；

3.认识水墨画“墨分五色”（焦、浓、重、淡、清）的特点，尝试在作品中体现墨色变化。

（二）过程与方法目标

1.通过“观察实物-欣赏作品-技法示范-尝试创作”的流程，体验水墨画创作的完整过程；

2.在小组讨论与合作练习中，学习借鉴同伴的创意与技法，提升合作探究能力；

3.通过作品展示与评价，学会用简单的美术语言描述水墨鱼作品的特点。

（三）情感态度与价值观目标

1.感受水墨画的独特艺术魅力，激发对中国传统美术文化的兴趣与喜爱；

2.培养细致观察、大胆创作的习惯，增强美术学习的自信心；

3.渗透“保护水生生物、爱护自然”的环保意识，实现艺术与德育的融合。

三、说教学的重难点

（一）教学重点

1.掌握鱼的形态结构特征，能用水墨画技法表现鱼的基本造型；

2.理解并尝试运用“墨分五色”，在作品中体现墨色的浓淡变化。

（二）教学难点

1.如何用毛笔灵活控制线条粗细、墨色浓淡，表现鱼的动态感（如游动的姿态、鳍的轻盈）；

2.如何在创作中融入自己的创意（如鱼的花纹、背景的简单搭配），避免作品千篇一律。

重难点突破思路：通过“实物观察+动态演示”强化鱼的形态认知，通过“分步示范+小组互助”降低技法难度，通过“创意引导+个性化评价”鼓励学生大胆表达。

四、说教法

为适配四年级学生活泼好动、具象思维为主的特点，结合水墨画教学的实践性，本课主要采用以下教法：

1.情境教学法：通过播放“海底世界”视频、展示水墨鱼动画，创设生动的学习情境，激发学生兴趣；

2.示范讲解法：教师分步示范水墨鱼的创作过程（从勾线定形到染色添纹），结合语言讲解技法要点，让学生直观理解操作方法；

3.小组合作法：将学生分为4-5人小组，通过“技法互助”“创意分享”等活动，帮助学困生突破难点，同时培养合作能力；

4.赏识评价法：对学生的尝试与创作给予积极肯定，重点关注“进步点”与“创意点”，保护学生的学习热情。

五、说学法

本课注重引导学生主动参与、自主探究，主要指导学生掌握以下学法：

1.观察法：引导学生观察实物鱼（或高清图片）的形态、动态，观察教师示范中的笔墨变化，培养细致观察的习惯；

2.尝试法：鼓励学生在“技法练习环节”大胆尝试，允许“试错”，通过反复练习掌握毛笔与墨的控制技巧；

3.合作法：在小组中分享自己的创作思路，借鉴同伴的优点，共同解决“线条不流畅”“墨色不均”等问题；

4.评价法：学习用“线条是否流畅”“墨色是否有变化”“创意是否独特”等标准评价自己与他人的作品，提升美术鉴赏能力。

六、说教学过程

本课教学过程分为“导入新课、讲授新课、巩固练习、课堂小结、板书设计、布置作业”六个环节，总时长40分钟。

（一）导入新课（5分钟）

1.情境导入：播放3分钟“海底世界”短视频（重点展示不同种类的鱼游动的姿态），提问：“同学们，视频里最吸引你的是什么？这些鱼有什么不一样的地方？”

2.引出课题：学生自由发言后，教师总结：“鱼的形态多样、色彩丰富，今天我们要用一种特别的中国传统绘画方式来表现它们——水墨画。这节课我们就一起学习《水墨画鱼》。”

设计意图：通过动态视频激发学生的好奇心与观察兴趣，自然引出“水墨画”主题，为后续教学铺垫。

（二）讲授新课（10分钟）

1.认识鱼的形态结构（3分钟）

?展示鱼的高清图片，引导学生观察并总结：“鱼由哪几个部分组成？（头、身、尾、鳍）不同鱼的尾巴有什么不一样？（扇形、叉形、条形）”

?教师在黑板上用简笔画快