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2025年研究生考试考研教育学专业基础(311)及答案

一、单项选择题：1～45小题，每小题2分，共90分。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是最符合题目要求的。

1.教育活动中教育者作用于受教育者的全部信息，既包括了信息的内容，也包括了信息选择、传递和反馈的形式，是形式与内容的统一。这指的是（）

A.教育手段

B.教育方法

C.教育内容

D.教育媒介

2.下列关于教育的社会属性，表述错误的是（）

A.教育具有永恒性，只要人类社会存在，就存在教育

B.教育具有历史性，不同的历史时期教育的性质、目的、内容等各不相同

C.教育具有相对独立性，教育与社会发展具有不平衡性

D.教育具有生产性，教育始终与生产力的发展水平同步

3.主张“教育即生活”“教育即生长”“教育即经验的改组或改造”的教育家是（）

A.夸美纽斯

B.赫尔巴特

C.杜威

D.卢梭

4.我国古代教育内容中的“六艺”，欧洲古代教育内容中的“七艺”和工业革命以后出现的物理、化学等课程属于（）

A.学科课程

B.活动课程

C.综合课程

D.融合课程

5.教师在教学过程中，既能注意讲授内容又能观察学生反应，还能注意自己的教态，这属于教师的（）

A.注意分配能力

B.注意转移能力

C.注意广度能力

D.注意稳定性能力

6.下列哪一项不属于教育目的的个人本位论的观点（）

A.教育目的是根据个人发展的需要制定的

B.教育的根本目的在于使人的本性、本能得到自然发展

C.教育的目的是培养合格的公民和社会成员

D.个人价值高于社会价值

7.以美国学制为蓝本，一直沿用到全国解放初期的现代学制是（）

A.壬寅学制

B.癸卯学制

C.壬子癸丑学制

D.壬戌学制

8.教学过程的中心环节是（）

A.引起学习动机

B.领会知识

C.巩固知识

D.运用知识

9.教师在课堂上通过展示实物、直观教具进行演示实验，使学生获得知识的方法是（）

A.讲授法

B.演示法

C.讨论法

D.练习法

10.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其进行的顺序是（）

A.以知为开端，知、情、意、行依次进行

B.以情为开端，情、知、意、行依次进行

C.以意为开端，意、知、情、行依次进行

D.视具体情况，可有多种开端

11.最早提出“班级”一词的是（）

A.埃拉斯莫斯

B.夸美纽斯

C.赫尔巴特

D.杜威

12.教育心理学作为一门独立的学科，其标志是1903年美国心理学家（）出版了《教育心理学》。

A.桑代克

B.斯金纳

C.布鲁纳

D.奥苏伯尔

13.学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性，称为（）

A.学习准备

B.关键期

C.最近发展区

D.学习迁移

14.当学生取得好的成绩后，老师和家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（）

A.准备律

B.练习律

C.效果律

D.动机律

15.强调学习是认知结构的变化的是（）学习理论。

A.行为主义

B.认知主义

C.建构主义

D.人本主义

16.以下属于有意义的接受学习的是（）

A.科学家探索新材料

B.小学生通过编打油诗背诵圆周率小数点后十位

C.中学生听讲座，理解概念之间的关系

D.儿童尝试错误走迷宫

17.个体对自己的认知过程和结果的意识，称为（）

A.元认知

B.认知策略

C.学习策略

D.记忆策略

18.学生在学习过程中对重点内容作标注，运用的是学习策略中的（）

A.复述策略

B.精细加工策略

C.组织策略

D.元认知策略

19.学生为了获得师长的赞许或认可而努力学习的动机属于（）

A.认知内驱力

B.自我提高内驱力

C.附属内驱力

D.内部动机

20.教师对学生活动的敏感性以及能根据新的、意外的情况快速做出反应，果断采取恰当教育教学措施的一种独特的心理素质，称为（）

A.教育机智

B.教学能力

C.组织能力

D.管理能力

21.提出“罢黜百家，独尊儒术”建议，并对后世的文化教育及选士制度产生了深远影响的人是（）

A.汉武帝

B.董仲舒

C.郑玄

D.朱熹

22.科举制度创立于（）

A.隋朝

B.唐朝

C.宋朝

D.明朝

23.以下属于宋代四大书院的是（）

A.岳麓书院

B.石鼓书院

C.东林书院

D.豫章书院

24.陶行知生活教育理论的核心是（）

A.生活即教育

B.社会即学校

C.教学做合一

D.教育即生活

25.古代埃及的学校中，以培养祭司为目的，教授天文、数学、建筑、水利、医学等学科的是（