高三语文课内古诗文复习：《劝学》课件.pptxVIP

;君子曰：学不可以已。

青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，

??以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，??使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。;吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。;积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。;①文中借助挺直的木头被弯曲后,即使又晒干也不能复原,说明事物经过人工改造,可以改变原来的状态的句子是“，，

”

②文中“，”两句运用比喻论证的方法,通过“木”和“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状态。;①荀子擅长用多样化的比喻阐明深刻的道理。文中利用声音传播规律说明“学习必须善于利用外物”这一道理的句子是“，，

”。

②文中强调君子的天性与一般人没有什么差别,君子之所以高于一般人,是因为他善于利用外物的句子是“，”。;①文中强调了积累的重要性。以积土成山、积水成渊可以兴风雨、生蛟龙设喻,引出“，，”的观点。

②文中用劣马与好马进行对比,强调学习必须持之以恒的句子是“，，，”

③文中以蚯蚓为例,论证了为学必须锲而不舍，坚持不懈;同篇中与之相反的例证是“，，。”;超越

自己;文章内容概括

围绕“学不可以已”观点,论述学习的意义、作用、方法、态度,勉励人们坚持学习，积累知知识，培养高尚品德。;二.重点梳理;“就”是会意字,小篆左边是“京”字,表示高;右边是“尤”字,表示特别,合起来指特别高。表示高,后引申为趋向(高处)。;金就砺则利

臣具以表闻,辞不就职(《陈情表》)

河海不择细流,故能就其深(《谏逐客书》)

臣请就汤镬(《廉颇蔺相如列传》)

荆轲遂就车而去(《荆轲刺秦王》;解释加点字：

晋武帝征李密为太子洗马，李密以赡养祖母具表不就()职。州官令人持刀就( )之,迫曰:“不者,请就 ()汤镬。”李密不为所动。遂不就()车。;“假”是形声字,小篆从“人”部(即亻),叚(jiǎ)声。表示依靠、凭借。;善假于物也

武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百余人俱(《苏武传》)

因求假暂归(《孔雀东南飞》)

乃悟前狼假寐,盖以诱敌(《聊斋志异.狼》)

十旬休假,胜友如云(《滕王阁序》

假若便是土和泥,也有些土气息,泥滋味(《长亭送别》)

愿大王少假借之(荆轲刺秦王》);解释加点字：

苏武送匈奴使留汉者归国，与副将张胜及假()吏常惠等募士百余人俱行,途遇险滩，假()舟渡，至匈奴,方知匈奴使假()也。州官闻知，急令属下捕之，属下求假(),州官不许,乃往。;“绝”本来写作“絶”,是会意字。甲骨文外边是“刀”字,里边上下都是“丝”字,合起来指用刀切断丝线。表示断绝。;假舟楫者,非能水也,而绝江河

我命绝今日(《孔雀东南飞》)

冰泉冷涩弦凝绝(《琵琶行》

宜咏诗，诗韵清绝(《黄冈竹楼记》)

楚怀王贪而信张仪,遂绝齐(《屈原列传》)

率妻子邑人来此绝境《桃花源记》)

而心目力俱穷，绝无踪响(《促织》)

绝云气,负青天(《逍遥游》);解释加点字：

晋人有美玉,邻人觊觎,屡盗而不得。为绝()邻人之念,晋人遂率妻子至桃源绝(）境,途遇江河,假舟楫而绝(),后至无人处,而闻妙声,目力所绝(),亦无所见。其子仰望,见一大鹏,绝()云气,图南飞。妻子皆以为妙,遂居于此。;①木直中绳，??以为轮

②虽有槁暴,不复挺者

③则知明而行无过矣

④君子生非异也 ;劝学