高三语文一轮复习：病句修改.pptxVIP

;病句入门懂点语法常识

语法知识是辨析病句的基础。为了更好地复习病句这个考点,我们应掌握一些必备的语法常识。

一、单句及其成分

1.单句

不能分析成两个或两个以上的分句的句子。一般由短语或单个的词构成,有特定的语调,能独立表达一定的意思。;2.句子成分

句子成分就是句子的组成部分,有主语、谓语、宾语、定语、补语和状语等。按被陈述与陈述的关系,可以把句子划分为两个部分,即主语部分和谓语部分。主语和谓语是句子的主干成分,其中谓语动词支配、涉及的对象是宾语部分。谓语后面补充说明谓语的成分是补语。修饰、限制主语或宾语的成分是定语。修饰、限制谓语的成分是状语。

对句子成分的划分和标注通常采用加线法,主语用“”表示,谓语用“”表示,宾语用“”表示,定语用“()”表示,状语用“[]”表示,补语用“”表示。?

3.句子成分的位置

(定语)主语中心词+[状语]谓语中心词补语+(定语)宾语中心词。

如:(全体)突击队员[都]准备好了(作战)武器。;4.一般单句;成分;成分;成分;5.复杂单句;类型;类型;类型;给下面的语句划分成分。

1.国家要独立,民族要解放,人民要革命,这已经成为挡不住的历史潮流。

2.科学终于以伟大的不可抑制的力量战胜了神权。

3.在平静的海面上,月光开辟了一款狭长的明亮的云汀。;4.不食嗟来之食,表现了中国人民的骨气。

5.连长下命令叫我们立刻出发去阻击敌人。

6.现在,老师和全班同学都相信,他虽然落下了不少课程,但是,只要他坚持不懈奋起直追,就一定不会比别人差!;二、复句及其类型

复句是由两个或两个以上意义上相关、结构上互不做句子成分的分句加上贯通全句的语调构成的。分句之间在意义上有一定的联系,常用一些关联词(连词、有关联作用的副词或短语)来连接。根据分句之间不同的逻辑关系,可以把复句分为并列、承接、递进、选择、转折、因果、假设、条件、解说、目的等类型。如下表。;类型;类型;类型;类型;类型;类型;类型;给下面的复句划分层次,标明关系。

1.①因为接连上了一个星期的夜班,②每天都要在车上摇晃十几个钟头,③我已经困软得像一团棉花了。;2.①镇上的人们也仍然叫她祥林嫂,②但音调和先前很不同;③也和她说话,④但笑容却冷冷的了。;4.①绝对的同甘共苦,是不能实现的,②也是不必要的;③相对的同甘共苦是必要的,④也是可能的。;6.①这些人的丰富经验,是很可贵的,②但是,如果他们就以自己的经验为满足,③那也很危险。;辨析病句类型

学会辨析病句,是我们做好病句题的前提。高考常考的病句类型有六种:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

一、语序不当

语序不当,主要有多层定语语序不当、多层状语语序不当、关联词位置不当、并列词语或分句语序不当等。

辨析语序不当的方法有两个。

1.语感审读法

先凭借语感判断句子是否通顺。如感觉不通顺则再做分析比较,明辨原因。也可直接把认为不当的地方调整过来,看看是否更顺当、更准确。;2.语法分析法

①看到有多层修饰语的复杂语句时,应仔细辨析是否存在修饰语位置不当的错误。②看到关联词时,应注意是否存在关联词位置不当的问题。③看到并列的词语或短语时,特别是并列的动词,应首先考虑是否存在语序不当的问题。④看到“不仅/而且(还)”“既/也”等表示递进关系的关联词时,应首先考虑所关涉的内容是否因不符合逻辑而造成语序不当的问题。;典题1:多层定语语序不当

多层定语一般可按以下次序排列:①表领属性的或表时间、处所的短语;②指称或数量短语;③动词或动词性短语;④形容词或形容词性短语;⑤名词或名词性短语。可简记为“属数动形名”。另外,带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。如:她是国家队的一位有20多年教学经验的优秀的篮球女教练。;找出下列语句存在的语病,并加以改正。

①无论是在场外,还是在比赛现场,都有支持热爱天津女排的一批球迷与这支队伍同呼吸共命运。;②全国规模最大的两栖爬行动物标本馆,已经收藏了10万多号标本,这些标本几乎覆盖了所有中国的两栖爬行动物种类。;④从汶川到芦山,地震确实有能量剥夺太多本该鲜活滋润的生命,但地震没有能量剥夺站立在废墟上的那些生命依然坚强。;典题2:多层状语语序不当

多层状语排列顺序一般是:①表目的或原因的介宾短语;②表时间的名词或介宾短语;③表处所的名词或介宾短语;④副词(表范围或频率);⑤形容词

或动词(表情态);⑥表对象的介宾短语。如:许多老师昨天(时间)在休息室里(处所)都(范围)热情地(情态)同他(对象)交谈。

找出下列语句存在的语病,并加以改正。

①夜深人静,想起白天一连串发生的事情,我怎么也睡不着。;②崇安髭蟾是武夷山区特有的两栖类珍稀动物,生活在海拔一千米左右的高山溪水中,最初因五十年前在崇安发现而得名。;