新概念英语第一册Lesson讲课教案（2025—2026学年）.docxVIP

新概念英语第一册Lesson讲课教案（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本教案针对新概念英语第一册Lesson讲课，适用于小学高年级至初中阶段的英语学习者。依据教学大纲和课程标准，本课内容旨在帮助学生掌握基础英语语法、词汇和日常用语。在单元乃至整个课程体系中，本课扮演着承上启下的角色，与前后的知识关联紧密。核心概念包括时态、语态、词汇运用等，技能方面则着重培养听、说、读、写四项基本能力。

学情分析：

针对小学高年级至初中阶段的英语学习者，学生已具备一定的英语基础，对英语学习有一定兴趣。然而，部分学生可能存在以下学习困难：易混淆时态、语态；词汇记忆不牢固；口语表达能力不足。针对这些情况，教学设计应注重基础知识的巩固，同时注重培养学生的实际运用能力。

教学目标与策略：

本课教学目标包括：掌握时态、语态等语法知识；积累一定量的基础词汇；提高听、说、读、写四项基本能力。为达成目标，教师应采用多种教学策略，如情景教学、小组合作、游戏互动等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。同时，关注学生的个体差异，实施分层教学，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。

二、教学目标

知识的目标：

说出时态和语态的基本概念。

列举至少五个与课文主题相关的常用词汇。

解释课文中的关键句子结构。

能力的目标：

设计一个简单的对话，运用所学时态和语态。

评价自己或同伴的口语表达，指出改进之处。

解释如何在写作中正确使用所学语法点。

情感态度与价值观的目标：

表达对英语学习的兴趣和热情。

认同学习英语的重要性，认识到语言学习的价值。

反思通过学习，认识到自我提升的必要性。

科学思维的目标：

分析课文中的语法结构，理解其背后的逻辑。

批判性思考在使用英语时，如何避免常见的语法错误。

创造性应用将所学知识应用到新的语境中。

科学评价的目标：

自我评价在完成作业和测试后，反思自己的学习过程和成果。

同伴评价对他人的作业和表达进行客观评价。

教师评价通过定期的测试和反馈，了解学生的学习进度和成效。

三、教学重难点

教学重点：掌握基础时态和语态的用法，能够准确运用到实际对话和写作中。

教学难点：理解并区分不同时态和语态的用法，特别是在复杂句子结构中的运用，需要学生具备较强的语法分析和语境理解能力。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：5张多媒体课件，3种教具（包括图表和模型），2套音频视频资料，以及1份详细的任务单和评价表。学生需预习教材内容，并准备2种学习用具。此外，我将设计4个小组座位，并提前绘制黑板板书框架，以便于教学内容的展示和学生的互动参与。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

活动设计：

教师通过展示一些与课文主题相关的图片或视频，激发学生的兴趣和好奇心。

提问：“同学们，你们知道这些图片或视频中的英语表达吗？它们在日常生活中有哪些用途？”

学生活动：

学生观察图片或视频，思考并尝试用英语进行描述。

学生分享自己的观察和想法。

2.新授

时间预估：15分钟

活动设计：

教师通过PPT展示本课的核心语法点和词汇，并进行讲解。

教师使用实例句子来解释时态和语态的用法。

学生活动：

学生跟随教师的讲解，记录关键语法点和词汇。

学生尝试使用新学的语法点和词汇造句。

3.巩固

时间预估：10分钟

活动设计：

教师组织学生进行小组讨论，让学生运用所学知识进行对话练习。

教师提供一些情景，让学生进行角色扮演。

学生活动：

学生在小组内进行对话练习，互相纠正错误。

学生在角色扮演中运用所学语法点和词汇。

4.小结

时间预估：5分钟

活动设计：

教师引导学生回顾本课的重点内容，强调时态和语态的正确使用。

教师总结学生在课堂上的表现，给予肯定和鼓励。

学生活动：

学生回顾课堂所学，巩固记忆。

学生分享自己在课堂上的学习心得。

5.作业

时间预估：5分钟

活动设计：

教师布置课后作业，包括语法练习和写作任务。

教师提醒学生注意作业的完成时间和提交方式。

学生活动：

学生领取作业，了解作业要求和截止日期。

学生开始准备课后作业。

6.课堂活动拓展

时间预估：10分钟

活动设计：

教师组织学生进行英语歌曲或小短剧的表演，以加深对时态和语态的理解。

教师提供一些相关的英语学习网站或应用程序，鼓励学生在课外进行自主学习。

学生活动：

学生参与歌曲或短剧的表演，提高英语口语表达能力。

学生利用课外资源进行自主学习，拓展英语知识面。

7.课堂评价

时间预估：5分钟

活动设计：

教师通过提问、观察学生的课堂表现和作业完成情况，对学生的学习效果进