第11课《再塑生命的人》 统编版语文七年级上册.pptxVIP

——海伦·凯勒——再塑生命的人

创设情境“全球最美教师”评选活动即将开幕，评委会号召大家积极推荐自己心中的“最美教师”。海伦·凯勒也想推荐给自己带来光明的老师莎莉文参与这次评选。但由于身体原因，海伦·凯勒无法亲自执笔。因此，她希望大家能根据《再塑生命的人》这篇文章，代她撰写一封推荐信。

情境任务任务一：再塑生命，寻“最美”缘由任务二：心路变迁，赏“最美”精神任务三：感念师恩，书“最美”故事

任务一再塑生命，寻“美丽”缘由

扫清阅读障碍攫（）衡量（）绽放（）吞噬（）稚气（）搁置（）不适（）沁凉（）阐释（）悔恨（）茫然无措（）无休无止覆盖（）焦急（）障碍（）juéhénɡzhànshìhuǐzhìɡēshìqìnchǎncuòfùjiāozhànɡài◎界限分明，完全不同。（）◎非常疲乏，难以忍受。（）◎心中迷惑，不知怎么办才好。（）◎形容忽然醒悟过来。（）截然不同疲倦不堪茫然无措恍然大悟

解读标题：标题是文章的“眼睛”，请同学们抓住关键词，解读标题内容，提出自己的疑问。标题解读疑问再塑生命的人“再塑生命”：重新塑造生命，获得新生的意思，点明本文赞颂人物的主旨。“人”：表明本文的文体是记叙文。谁来“再塑”生命？“再塑”谁的生命?为什么要“再塑”生命？如何“再塑”生命？

初读感知1、谁来“再塑”生命？安妮·莎莉文（1866—1936）她出生于美国马萨诸塞州。5岁时因一场眼疾（俗称沙眼）失去大部分视力。1880年10月进入柏金斯盲人学校。此间经过两次眼部手术，安妮的视力得到部分恢复。从柏金斯盲人学校毕业后，1887年3月，安妮来到海伦·凯勒家做家庭教师。安妮·莎莉文开启了海伦·凯勒的智慧，也陪伴着她走过了生命的大半旅程。

海伦·凯勒（1880—1968）盲聋女作家、教育家、慈善家。她自幼因病成为集聋、哑、盲于一身，但她身残志坚、自强不息克服了生活上的种种困难并且以优秀的成绩考上名牌大学。一生写了十几部作品，同时致力于救助伤残儿童，保护妇女权利和等的社会活动。她是美国历史上第一个获得文学学士学位的盲聋人。1964年荣获“总统自由勋章”，1965年入选“二十世纪美国十大英雄偶像”。主要作品有《假如给我三天光明》。2、“再塑”谁的生命?

知识链接《假如给我三天光明》该文的前半部分主要写了海伦变成盲聋人后的生活，后半部分则介绍了海伦的求学生涯。在书中，海伦·凯勒完整地描述了自己富有传奇色彩的一生，以一个身残志坚的柔弱女子的视角，去告诫身体健全的人们应珍惜生命，珍惜造物主赐予的一切。

寻“美丽”缘由3、为什么要“再塑”生命？1880年6月27日，海伦·凯勒患了一场重病(据医生推断，可能是猩红热或脑膜炎)，从此失去了视觉和听觉，被无边的黑暗和死寂包围。她能够感知身边的许多事情，但无法学习语言，也无法与人交流，而随着年龄的增长，她自我表达、与人沟通的意愿越来越强烈。在意愿无法达成的情况下，她的脾气变得很坏，常常因为一点点不如意就大发雷霆。她的父母多方辗转求索，终于找到了一位合适的老师，这就是莎莉文老师。莎莉文老师于1887年3月3日来到海伦·凯勒家，本文讲述的故事就从这里开始。

初读感知4、默读课文，用一句话概括全文的内容。莎莉文老师教“我”认识具体的事物，为“我”开启了知识的大门，让“我”有了求知的欲望，心中充满喜悦。思路提示：人物+事件

任务二心路变迁，赏“最美”精神

（一）感悟心路变迁合作探究一：莎莉文老师到来前后，“我”的生活发生了翻天覆地的变化。请同学们勾画关键语句，用凝炼地词语概括“我”的状态，感悟心路变迁。【思路提示】在莎莉文老师到来之前/之后，我找到关键语句是“__________”（原句），此时海伦·凯勒的状态是__________的（概括）。

在莎莉文老师到来之前，我找到关键语句是第2段“好几个星期以来，我被愤怒与痛苦深深攫住，苦苦折磨，而随着这种激烈的斗争而来的，则是极度的消沉与无助。”，此时海伦·凯勒的状态是愤怒痛苦、消沉无助的。在莎莉文老师到来之前，我找到关键语句是第3段“在我的教育开始之前，我就像这条船一样，不过我连罗盘或测深绳都没有，我茫然无措，根本不知道哪里才是港湾。”，此