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学校课后服务费分配考核办法（2025修订版）：以科学考核护航课后服务提质增效

在“双减”政策深化实施的背景下，课后服务作为学校教育的延伸与补充，既是彰显办学特色、增强教育服务能力的关键载体，更是落实“五育并举”、促进学生全面发展的重要平台。为进一步规范课后服务管理，激发参与人员的育人积极性，我校依据国家《关于进一步规范中小学课后服务工作的通知》及省、市相关指导意见，结合办学实际修订形成《学校课后服务费分配考核办法（2025年9月修订）》，通过构建科学、公正、透明的考核分配体系，推动课后服务从“有保障”向“高质量”升级。

一、考核初心：锚定育人导向，明确分配原则

办法制定始终以“立德树人”为核心，旨在通过合理的酬金分配与考核激励，引导全体参与人员恪守育人初心，将课后服务打造成学生成长的“第二课堂”。在具体实施中，严格遵循四大原则：

按劳分配，多劳多得：以课时量、任务复杂度为基础，差异化体现不同岗位的价值贡献，让“付出”与“回报”精准匹配；

注重实绩，优绩优酬：将服务质量、学生成长、家长满意度作为核心标尺，鼓励教师在课后服务中创新形式、追求卓越；

专款专用，公开透明：课后服务经费全额用于参与人员劳务报酬及相关支出，考核过程、结果与分配方案全程公示，接受教职工监督；

育人导向，科学发展：突破“重知识辅导、轻素养培养”的局限，将学生兴趣激发、习惯养成、身心健康纳入考核，回归课后服务育人本位。

二、考核架构：明确组织与对象，夯实实施基础

（一）考核对象全覆盖

凡参与课后服务的教师（含基础托管、特色课程教学、社团指导教师）、行政值班人员，均纳入考核范围，确保“参与即考核，考核无遗漏”。

（二）考核组织专业化

学校成立以校长为组长、分管教学副校长为副组长，教务处（教科室）主任、副主任为成员的“课后服务绩效考核工作领导小组”，全面统筹考核组织、细则执行与结果审定，保障考核的权威性与公正性。

三、考核细则：分级分类施策，兼顾公平与激励

课后服务酬金由“基础课时费”与“考核课时费”两部分构成，其中基础课时费占当期可用资金总额的70%，侧重保障基本工作量；考核课时费占30%，侧重激励工作质量与额外贡献，形成“基础保底线、考核促提升”的分配格局。

（一）基础课时费：守住服务底线即可获取

教师及工作人员只需按要求完成既定服务课时，且服务期间无责任安全事故、无经核实的有效家长投诉，即可按实际参与课时数足额领取基础课时费，为参与人员提供稳定的收入保障。

（二）考核课时费：分级考核，差异化激励

考核小组于每学期末开展集中考核，未参与考核者将被扣发全部考核课时费，具体考核分两类人群实施：

1.行政值班人员：定性考核定奖惩

行政值班人员考核以“履行值班职责”为核心，分为优秀、合格、基本合格三个等级：

考核优秀者，额外奖励120元；

考核合格者，全额发放考核课时费；

考核基本合格者，扣发120元（奖惩资金从行政值班人员课后服务费用总额中统筹）。

2.教师群体：量化考核显差异

教师考核从“工作量、工作表现、班级管理、工作业绩”四个维度展开，总分100分，另设最多5分的“突出贡献加分”，考核结果直接关联考核课时费发放比例。

维度一：工作量（30分）——精准核算劳动付出

课时折算有标准：以40分钟为1标准课时，基础托管每节计1课时，特色课程（艺术、体育、科技类）因需额外备课、准备教具，每节计1.2课时；每周1次、每次90分钟的社团，每学期计15课时（不足1学期按实际周次折算）。

超额工作有加分：教师每月完成课时超出基础课时（按职称、年级设定，如中级职称教师每月8节）的部分，每超1课时加1分，每月上限5分，学期末累计计入总分。

代班顶班有倾斜：代其他教师课后服务课时的，每节按1课时计入工作量，额外加0.5分（不重复计入超额加分），需提前报备教务处留存记录。

特殊岗位有补贴：承担课后服务统筹（年级安排、课程协调）的教师，每学期额外计8课时（8分）；负责安全巡查（每日1次，覆盖3个以上区域）的教师，每学期额外计5课时（5分），不重复享受其他补贴。

维度二：工作表现（25分）——规范服务行为

出勤（10分）：全勤得10分，迟到/早退1次扣1分，无故缺勤1次扣3分（病假凭证明不扣分但不计全勤）；

服务规范（10分）：提前5分钟到岗、延迟5分钟离岗得3分（擅自缩短时间1次扣2分），按要求填写《课后服务日志》得4分（漏填1次扣1分），无体罚学生行为得3分（出现则该项不得分且取消评优）；

沟通协作（5分）：每学期主动与家长沟通不少于3次（少1次