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XX小学2025年秋季学期教学常规管理任务清单

（全文5594字）

为深入落实教育部《关于深化新时代教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》及省、市、区教育行政部门关于教学常规管理的工作要求，紧扣“立德树人”根本任务，围绕“夯实常规、聚焦课堂、提升质量、培育特色”工作主线，将教学常规管理各项目标转化为具体可执行的任务，明确责任主体、完成时限与验收标准，确保本学期教学工作有序推进、提质增效，结合学校实际，特制定本任务清单。

一、备课常规管理任务清单

（一）个人备课任务

1.研读课标与教材。全体教师需在开学前1周完成课程标准与教材的研读，明确各单元教学目标、重难点并梳理知识体系，验收标准为形成教材知识结构图，且教学目标符合课标要求、重难点定位准确。

2.分析学情与制定策略。全体教师在开学后第1周完成学生学情分析，涵盖学生认知水平、学习习惯、兴趣特长等内容，同时制定分层教学策略，需提交包含学生分层名单及对应教学策略的学情分析报告作为验收依据。

3.撰写规范教案。全体教师需在每课前2天撰写规范教案，教案需包含“教学目标、重难点、教学准备、教学过程、作业设计、板书设计、教学反思”七要素，验收标准为教案完整规范，教学过程体现“学生活动+教师点拨”，教学反思真实具体。

4.设计分层作业思路。全体教师在每单元备课完成后，结合学科特点与学生年龄设计“基础+拓展+实践”分层作业思路，验收时需确保作业思路贴合学生分层情况，兼顾知识巩固与能力提升。

（二）集体备课任务

1.制定集体备课计划。各学科教研组长需在开学后第2周制定学期集体备课计划，明确每次备课主题、主讲人、研讨内容，计划需包含“五定”（定主题、定内容、定主讲人、定时间、定地点）要素方可通过验收。

2.开展集体备课研讨。各学科备课组长与主讲人需在每周固定时段（如周三下午第2节）组织1次集体备课，主讲人提前准备研讨材料，带领组员围绕“重难点突破、学生活动设计、作业分层”展开研讨，验收标准为有备课签到表、研讨记录、主讲人材料，且达成统一教学思路。

3.完成二次备课。全体教师在集体备课结束后1天内，结合研讨成果修改个人教案，形成“二次备课”方案，验收时需体现集体智慧与个人教学特色的结合。

4.汇总与上传备课成果。各学科教研组长在每月最后1周汇总集体备课成果（含优秀教案、教学策略），并上传至学校资源库，验收标准为成果分类清晰、资源库更新及时，教师可随时查阅下载。

（三）备课检查任务

1.定期检查教案。教务处与各教研组长在每月最后1周开展1次教案定期检查，重点查看教案完整性、针对性、反思质量，需形成检查报告，标注优秀教案与待改进教案，并提出整改建议。

2.随机抽查教案。教务处每月开展2次教案随机抽查，覆盖各年级、各学科，抽查时段随机，需及时将抽查结果反馈教师并督促整改，同时做好记录存档。

3.指导待改进教师。各学科教研组长在检查结果反馈后3天内，对“待改进”教案教师进行一对一指导，帮助其修改完善教案，验收标准为教师提交的修改后教案达到合格标准。

二、课堂教学管理任务清单

（一）课堂教学实施任务

1.规范课堂教学行为。全体教师每节课需严格按课表上课，不迟到、不早退、不随意调课，课前做好教具、课件、学生活动材料等教学准备，验收标准为课表执行率100%、教学准备充分、无迟到早退现象。

2.落实学生主体理念。全体教师每节课需落实“以学生为中心”理念，采用启发式、互动式、探究式教学，确保学生活动时间不低于40%，验收时课堂互动率需不低于60%，无“满堂灌”“放羊式”教学，学生参与度高。

3.实施分层教学。全体教师每节课需结合学情实施分层教学，为不同层次学生设计差异化提问与练习任务，验收标准为课堂中有分层教学行为记录（如提问不同层次学生、布置分层练习）。

4.开展课堂评价。全体教师每节课需及时开展课堂评价，采用“等级+激励性评语”方式反馈学生学习情况，验收标准为评价及时具体，评语能激发学生学习积极性，帮助学生明确改进方向。

（二）课堂改革推进任务

1.学习与制定课堂模式方案。全体教师在开学后第3周学习“三学三问”课堂教学模式（自主预学-提出疑问、合作研学-解决疑问、拓展深学-升华疑问），并制定学科应用方案，验收时需提交明确各环节实施步骤的方案。

2.打磨与展示示范课。各学科骨干教师在第8-12周推出每学期1-2节“高效课堂”示范课，提前打磨教学设计，验收标准为示范课教学设计完整、体现模式特色，且组织本学科教师观摩。

3.研讨与形成改革建议。各学科教研组长在示范课后1周内组织课后研讨，总结成功经验与改进方向，形成学科课堂改革建议，验收时需有研讨记录与改革建议报告，明确后续课堂优化措施。

4.实践与记录课堂模式。全体教师全学期需应用“三学