人教版物理八年级上册2.2《声音的特性》课件.pptxVIP

新课讲授I一、音调

同样是声带振动，为什么音调却不同?

音调的高低与哪些因素有关?;

1.将钢尺按在桌面上，一端伸出桌面。

2.拨动钢尺，听它发出声音，同时观察钢尺振动的快慢。

3.改变钢尺伸出的长度，用相同力度再次拨动钢尺。

4.综合分析音调与钢尺振动快慢、伸出

长度之间的关系?;;;

新课讲授思考如何直观了解物体振动发声的情况呢?;

新课讲授演示观察声音的波形

把音叉发出的声音信号输入到示波器，观察声音的波形。换一个不

同频率的音叉做实验，边听边观察它们的波形有何不同?

512Hz音叉

波形密集，振动快，

音调高。

256Hz音叉

波形稀疏，振动慢，

音调低。;

OHz20Hz20000Hz

1.人类能听到的声叫声音，频率范围是_20~20000Hz

2.人类听不到的声

(1)频率范围：高于20000Hz,属于超声波

(2)频率范围:：_低于20Hz,属于次声波 ;

新课讲授

人和一些动物的听觉频率范围

频率/Hz

20人20000

15狗50000

60猫65000

1000蝙蝠120000

150海豚150000;

当堂小练

1、如图所示是“探究影响音调和频率的关系”的实验装置。

下列说法不正确的是(C)

A.通过改变钢尺伸出桌面的长度来改变钢尺振动的频率

B.钢尺伸出桌面越短，振动的频率越高

C.钢尺伸出桌面越长，振动得越快

D.钢尺振动得快、频率高，发出的声音音调高;

当堂小练

2、昆虫飞行时翅膀都要振动，蝴蝶每秒振翅5～6次，蜻蜓每秒振翅10~

13次，蜜蜂每秒振翅300～400次，当它们都从你身后飞过时，凭你的听觉(A)

A.能感到蜜蜂从身后飞过

B.能感到蝴蝶从身后飞过

C.能感到蜻蜓从身后飞过

D.都能感觉到它们从身后飞过;

3、甲声音波形如图所示，把音调比甲高的乙声音

输入同一设置的示波器，乙声音的波形是下列图中的哪一幅(B)

A.B.C.D.;

当堂小练

4、(多选)如图所示，四个相同的玻璃瓶内装有深度不同的水。用筷子

轻轻敲击瓶口或用嘴贴着瓶口吹气，会发出不同的声音。下列关于所发出;

2、响度：声音的强弱

(大小)

响度的大小与

哪些因素有关?;;

响度

②距离发声体的远近

距离发声体越远，

响度越小

距离发声体越近，响度越大;

新课讲授二、响度□16

2、响度的波形图“引吭高歌”“低声细语”“震耳欲聋”

福波峰高，

力度小

振幅

波峰低，

振幅小，响度小;

当堂小练

1、下列日常用语中所讲的“高”指音调的是(D)

A.“引吭高歌”B.“不敢高声语，恐惊天上人”

C.“请勿高声喧哗”D.“这音太高，我唱不上去”

2、如图所示是敲击音叉时示波器在相同时间内截取的两列声波图，下列;

音效1音效2音效3

定音鼓电钢琴小号;

新课讲授三、音色

闭上眼睛，你能辨认出说话的人是男生还是女生吗?你能说出名字吗?;

三、音色

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