统编版语文七年级上册第11课《再塑生命的人》教学课件.pptxVIP

游戏

用手识字：请同学们同学们两两组合，一名同学闭

上眼睛，塞住耳朵，另一名同学在其手上书写，让其辨认。;

她19个月就失聪失明，生活在无

声无语无光的世界。

她精通英语、德语、法语。

她曾经就读于哈佛大学。

她先后完成十四部具有世界影响

的著作。;

作者简介

海伦·凯勒，19世纪美国盲聋

女作家、教育家、慈善家、社会活动家。她被美国《时代周刊》评为美国十大英雄偶像，荣获“总统自由勋章”等奖项。主要著作有《假如给我三天光明》《我的老师》

《我的生活》《走出黑暗》。;

搓捻()

()

绽开()

()

悔恨()

);;

成语释义

1.截然不同：形容两种事物毫无共同之处。截然，界限分明地。

2.不求甚解：原指领会大意，现在多指读书学习只求懂得大概，不求深刻了。

3.混为一谈：把不同的事物混在一起，说成是同样的事物。

4.恍然大悟：形容忽然醒悟。

5.油然而生：形容思想感情自然而然地产生。

6.花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的景象。

7.美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完。;

课文解读;

二、以标题为纲目，理解全文内容【任务一】基于默读，回答以下问题。

1.“再塑生命的人”指的是安妮·莎莉文老师，她再塑了海伦·凯勒的生命。

2.莎莉文老师的到来带给了作者什么?用课文中的句子回答。

那就是来为我解开一切事物面纱的人，而且，最为重要的是，;

一、默读全文，梳理文章结松

【任务二】梳理全文结构

用跳读的方法圈点勾画出“回忆”的时间，看看作者

是按怎样的顺序来展开本节的写作的，依据关键句画一画

本文的结构导图。;;

二、以标题为纲目，理解全文内容

【任务一】找出莎莉文老师到来前后我发生的变化。

1.莎莉文老师到来之前，“我”是怎样的?

第2段：“我并不知道未来有什么样的奇迹与惊喜在前面等我。好几个

星期以来，我被愤怒与痛苦深深攫住，苦苦折磨，而随着这种激烈的斗;

第3段：……而那艘大船则无比焦急而紧张地摸索着向岸边行进，……

你呢，心脏剧烈地跳着，等??着什么。

焦急紧张、对世界充满好奇

在我的教育开始之前，……,我茫然无措，根本不知道哪里才是港湾。

“光明!给我光明!”这是我灵魂深处无声的呼唤。

茫然无措、脆弱无助

从文中海伦·凯勒的自述来看，当时的她内心充满了恐惧和孤独，她;

2.莎莉文老师到来之后，“我”发生了什么变化?

第5段：莎莉文小姐慢慢地在我手心里拼写出了“d-o-1-1”这个

词。我立刻就对这种手指游戏产生了兴趣，于是尝试着去学她。当我最后成功地把字母正确地写出来的时候，稚气的快乐和自

豪使我满脸发红。我跑下楼去，一路跑到母亲那里，

小手，写出了“娃娃”这个词的字母。

心理描写：自豪；神态描写：满脸发红；

动作描写：跑——初次学会拼写成语成功的喜

悦和激动;

2.莎莉文老师到来之后，“我”发生了什么变化?

第7-8段：神秘的语言就这样神奇地被阐释清楚了。……我明白了“水”

的意思，那就是流过我手心的那种美妙沁凉的东西。这个有生命的词唤

醒了我的灵魂，给我的灵魂带来了光明、希望和快乐，我的灵魂获得了

自由。

所有的东西都有名字，伴随着每一个名字都会诞生一个新的想法。在回

家的路上，我觉得我触摸到的每一样东西似乎都充满了活力，那是因为

我已经学会用新的奇异的眼光来看待一切。

莎莉文老师对我的意义——耐心的、直观的教学方式，

唤醒“我”认识世界的欲望，打开“我”认识世界的大门。;

2.莎莉文老师到来之后，“我”发生了什么变化?

第9段：那天，我学会了许多新的词。现在我已经不记得具体都是哪些

了，不过还是知道其中有“母亲“父亲”“妹妹”“老师”——这些词会使世界像鲜花一样为我绽放。我想，应该很难找到一个比那天的我更幸福的孩子吧，那一天对我来说太重要了。那一天结束的时候，

我躺在我的儿童床上，仔细回味这一天带给我的快乐。那是平生第一

次，我无比渴望新一天的到来。

幸福的体验，对生活抱有期待，主动拥抱世界;

二、以标题为纲目，理解全文内容

“我”发生的一切变化都有赖于莎莉文老师重塑了“我”的生命

O;

梳理莎莉文老师的教育事件：;

2.莎莉文老师的形象：

第4段：我感觉到越来越近的脚步声，我以为是妈妈，于是

便伸出手去迎接。有人紧紧握住了我的手，我被那个人抱了起

来，并被紧紧地搂在怀中，那就是来为我羯开一切事物面纱的人，而且，最为重要的是，她是来爱我的人。;

2.莎莉文老师的形象：

第5段：老师到后的第二天早上，她把我领到她的房间里，

给了我一个玩具娃娃。这个娃娃是珀金斯学院的盲童们让她带来