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初中语文古诗词鉴赏万能公式+真题示例

一、古诗词鉴赏万能公式

古诗词鉴赏通常从内容、形象、语言、表达技巧、情感与主题等方面进行分析，以下是对应的万能分析公式：

（一）内容理解

公式：这首诗描绘了……（景、事、物）的画面，展现了……（特点、场景）。

解析：先概括诗歌所描述的主要内容，如是写景诗，概括出景色的特点；是叙事诗，概括出事件的大致情况；是咏物诗，概括出所咏之物的特征。然后点明这些内容呈现出的整体特点或场景氛围。

（二）形象分析

公式：诗中塑造了……（人物/事物）形象，通过……（具体描写）表现了其……（特点、品质、情感）。

解析：明确诗歌中塑造的形象，可能是诗人自身、历史人物、虚构人物，也可能是自然景物等。找出体现该形象特点的具体描写语句，如外貌、语言、动作、神态描写等，进而分析出形象所具有的特点、品质或传达出的情感。

（三）语言赏析

公式：“……”（诗句中的字词）运用了……（修辞手法、表现手法、炼字手法等），生动形象地写出了……（景、物、人的特点），表达了诗人……（情感）。

解析：先找出诗中富有表现力的字词、诗句，分析其运用的手法，如比喻、拟人、夸张等修辞手法，或动静结合、虚实相生等表现手法，或炼字（动词、形容词、副词等的精妙运用）。然后阐述该手法的作用，即写出了什么内容，最后点明表达的诗人情感。

（四）表达技巧分析

公式：这首诗运用了……（表达技巧，如借景抒情、托物言志、对比、衬托等），通过……（具体内容），表达了诗人……（情感、主题）。

解析：判断诗歌运用的表达技巧，常见的有借景抒情（借景来抒发情感）、托物言志（借所咏之物表达志向）、对比（突出事物特点）、衬托（以景衬情、以人衬人等）、动静结合、虚实相生等。接着说明该技巧在诗中的具体体现，即通过哪些内容运用了该技巧，最后分析其表达的诗人情感或诗歌主题。

（五）情感与主题分析

公式：这首诗通过……（内容、形象、手法等），表达了诗人……（情感，如思乡、爱国、壮志未酬等），揭示了……（主题，如对人生的思考、对社会的批判等）。

解析：综合诗歌的内容、形象、手法等方面的分析，总结出诗人通过诗歌想要表达的情感，以及诗歌所反映出的主题思想。情感和主题可能单一，也可能复杂多样，需要全面准确地把握。

二、真题示例

（一）《次北固山下》（王湾）

客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？归雁洛阳边。

1.内容理解

分析：这首诗描绘了诗人在北固山下停泊时所见到的青山绿水、潮平岸阔、风正帆悬、海日初升、江春早至等江南早春的景色，展现了开阔、秀丽、充满生机的画面。

套用公式：这首诗描绘了诗人在北固山下所见到的青山绿水、潮平岸阔等江南早春景色的画面，展现了开阔、秀丽、充满生机的特点。

2.形象分析

分析：诗中塑造了漂泊在外的游子形象，通过“客路”“行舟”“乡书”“归雁”等具体描写，表现了其漂泊羁旅、思念家乡的特点和情感。

套用公式：诗中塑造了漂泊在外的游子形象，通过“客路青山外，行舟绿水前”“乡书何处达？归雁洛阳边”等具体描写，表现了其漂泊羁旅、思念家乡的特点和情感。

3.语言赏析

分析：“潮平两岸阔”中的“阔”字运用了炼字手法，生动形象地写出了春潮涌涨，江水浩渺，两岸与江水相平，更显开阔的景象，表达了诗人对眼前美景的惊叹和赞美之情。

套用公式：“潮平两岸阔”中的“阔”字运用了炼字手法，生动形象地写出了春潮涌涨，江水浩渺，两岸与江水相平更显开阔的景象，表达了诗人对眼前美景的惊叹和赞美之情。

4.表达技巧分析

分析：这首诗运用了借景抒情的表达技巧，通过描绘潮平岸阔、海日东升、春意萌动等江南早春的壮丽景色，表达了诗人对家乡的思念之情。

套用公式：这首诗运用了借景抒情的表达技巧，通过描绘潮平岸阔、海日东升、春意萌动等江南早春的壮丽景色，表达了诗人对家乡的思念之情。

5.情感与主题分析

分析：这首诗通过描绘江南早春的景色，以及“乡书”“归雁”等意象，表达了诗人漂泊在外的思乡之情，揭示了游子对家乡的眷恋这一主题。

套用公式：这首诗通过描绘江南早春的景色，以及“乡书”“归雁”等意象，表达了诗人漂泊在外的思乡之情，揭示了游子对家乡的眷恋这一主题。

（二）《天净沙·秋思》（马致远）

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

1.内容理解

分析：这首小令描绘了一幅萧瑟、凄凉的深秋晚景图，展现了枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马等众多景物，以及夕阳西下时天涯游子的孤独身影，呈现出一种衰败、孤寂的场景。

套用公式：这首小令描绘了一幅由枯藤、老树、昏鸦等众多景物构成的萧瑟、凄凉的深秋晚景图，展现了衰败、孤寂的场景。

2.形象分析

分析：诗中塑造了天涯游子的形象，通过“断肠人在天涯”以及前面一系列萧瑟景物的衬托，表现