江西2025自考[学前教育]学前游戏论考前冲刺练习题.docxVIP

第PAGE页共NUMPAGES页

江西2025自考[学前教育]学前游戏论考前冲刺练习题

一、单项选择题（共10题，每题1分，计10分）

1.游戏的本质特征不包括以下哪一项？

A.自主性

B.趣味性

C.社会性

D.教育性（注：江西学前教育强调游戏与教育的融合，但游戏本身非教育活动的本质）

2.在江西某幼儿园开展的“传统游戏进课堂”活动中，教师引导幼儿玩“挑棍”游戏。该游戏主要锻炼幼儿的哪项能力？

A.注意力集中能力

B.空间感知能力

C.手眼协调能力

D.语言表达能力

3.根据皮亚杰的认知发展理论，学龄前儿童主要处于哪个阶段？

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

4.江西某幼儿园在户外设置“自然游戏区”，投放树叶、石子等材料。这体现了哪种游戏类型？

A.规则游戏

B.创造性游戏

C.有意游戏

D.自发游戏

5.游戏中“象征性游戏”的核心特征是？

A.规则明确

B.体现社会角色

C.器材固定

D.结果预设

6.在江西学前教育中，教师常采用“观察—记录—分析”的方法评价幼儿游戏，这种方法属于？

A.定量评价

B.定性评价

C.形成性评价

D.终结性评价

7.《3-6岁儿童学习与发展指南》中强调，游戏对幼儿发展的价值主要体现在？

A.培养竞争意识

B.促进社会性发展

C.加强知识记忆

D.提升考试能力

8.某幼儿园在冬季开展“雪地游戏”活动，幼儿通过堆雪人、打雪仗等游戏发展运动能力。这属于？

A.表演游戏

B.建构游戏

C.角色游戏

D.表达游戏

9.在江西农村幼儿园，教师利用当地自然资源（如稻草、竹子）制作游戏材料，这体现了？

A.环保教育理念

B.经济性原则

C.个体化原则

D.主体性原则

10.游戏中“合作游戏”对幼儿的社会性发展有重要意义，主要体现在？

A.培养独立能力

B.发展合作意识

C.提高攻击性

D.增强竞争意识

二、多项选择题（共5题，每题2分，计10分）

1.游戏对幼儿发展的意义包括？

A.促进身体发展

B.培养认知能力

C.提升语言水平

D.增强社会适应能力

E.培养艺术素养

2.江西某幼儿园开展“角色游戏”时，幼儿扮演医生、老师等角色。这有助于幼儿发展？

A.角色意识

B.想象力

C.语言表达能力

D.解决问题的能力

E.情绪管理能力

3.在组织幼儿游戏时，教师应注意哪些原则？

A.安全性原则

B.发展适宜性原则

C.系统性原则

D.灵活性原则

E.竞争性原则

4.游戏材料的投放应遵循哪些要求？

A.多样性

B.可操作性

C.安全性

D.经济性

E.固定性

5.某幼儿园在游戏活动中发现幼儿存在攻击性行为，教师应采取哪些措施？

A.及时制止

B.分析原因

C.引导幼儿反思

D.提供替代性游戏机会

E.强调竞争性

三、判断题（共10题，每题1分，计10分）

1.游戏是幼儿自主自愿的活动，教师无需干预。（×）

2.游戏对幼儿认知发展的影响大于对情感发展的影响。（×）

3.在江西幼儿园，游戏活动必须完全符合国家课程标准。（×）

4.角色游戏能帮助幼儿理解社会规则。（√）

5.建构游戏能锻炼幼儿的创造力。（√）

6.教师可以通过游戏培养幼儿的规则意识。（√）

7.幼儿游戏时，教师应完全放手，让幼儿自主探索。（×）

8.游戏材料越复杂越好。（×）

9.在江西农村地区，游戏活动应充分利用当地资源。（√）

10.幼儿游戏中的冲突是正常现象，教师应避免干预。（×）

四、简答题（共4题，每题5分，计20分）

1.简述游戏对幼儿社会性发展的意义。

2.江西幼儿园如何结合地方特色开展游戏活动？

3.教师在组织幼儿游戏时应注意哪些要点？

4.简述“象征性游戏”的特点及其教育价值。

五、论述题（1题，计10分）

结合江西学前教育的实际情况，论述游戏在幼儿全面发展中的重要作用，并提出相应的实践建议。

答案与解析

一、单项选择题

1.D

解析：游戏本质是自主自愿的活动，但并非所有游戏都具有教育性，教育性是游戏与教育结合的产物。

2.C

解析：“挑棍”游戏需要幼儿用手快速挑起木棍，主要锻炼手眼协调能力。

3.B

解析：皮亚杰理论中，学龄前儿童（2-7岁）处于前运算阶段，以自我为中心，思维具有具体性。

4.D

解析：自然游戏区提供开放性材料，幼儿可自由探索，属于自发游戏。

5.B

解析：象征性游戏（如假装游戏）的核心是幼儿用物品代表其他事物，体现社会角色。

6.B

解析：“观察—记录—分析”是定性评价方法，强调描述性分析。

7.B

解析：《指南》强调游戏促进幼儿社会性、情感、身体等多方面发展。

8.