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幼儿园教师考试试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20题，计40分）

1.依据《3-6岁儿童学习与发展指南》，以下关于4-5岁幼儿“具有一定的适应能力”的目标要求，正确的是（）。

A.能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时以上

B.能较快适应人际环境中发生的变化，如换老师、增删同伴等

C.能主动适应新的人际关系环境，如参加聚会时能主动与客人打招呼

D.能在较热或较冷的户外环境中连续活动15分钟左右

答案：B

解析：《指南》健康领域“具有一定的适应能力”中，4-5岁目标为“能较快适应人际环境中发生的变化”；A为5-6岁目标；D为3-4岁目标；C属于“愿意与人交往”的社会领域目标。

2.幼儿在搭积木时，边操作边自言自语：“这块红色的放在上面，这样就不会倒了。”这种语言属于（）。

A.自我中心语言B.社会化语言C.内部语言D.对话语言

答案：A

解析：自我中心语言是幼儿特有的语言形式，表现为说话时不考虑听者，仅满足自己的表达需求，包括重复、独白和集体独白。题干中幼儿的自语属于独白式自我中心语言。

3.某小班幼儿在玩“娃娃家”时，看到同伴拿了一个玩具听诊器，立刻说：“我也要当医生！”这体现了幼儿游戏的（）特点。

A.虚构性B.主动性C.规则性D.模仿性与创造性

答案：D

解析：小班幼儿游戏以平行游戏为主，常模仿同伴的行为，但在模仿中也会尝试加入自己的理解（如“当医生”的角色选择），体现模仿性与创造性的结合。

4.以下关于幼儿攻击性行为的表述，正确的是（）。

A.攻击性行为仅表现为身体攻击

B.攻击性行为是幼儿道德发展水平低的表现

C.年龄越小，工具性攻击（为争夺物品）越普遍

D.惩罚是纠正攻击性行为最有效的方法

答案：C

解析：幼儿攻击性行为包括身体攻击、语言攻击和关系攻击；其本质是情绪调节能力不足或社交技能缺乏，而非道德问题；年龄越小，工具性攻击（因物品争夺）越常见，随年龄增长逐渐转为敌意性攻击（因报复）；惩罚可能加剧攻击性行为，需结合引导。

5.教师在组织“春天”主题活动时，带幼儿观察园内的花、草、树，记录植物变化，这种教育方式体现了（）。

A.直接教学B.间接指导C.生成课程D.预成课程

答案：B

解析：教师通过创设观察环境、提供材料支持幼儿主动探索，属于间接指导；生成课程强调根据幼儿兴趣临时调整，而题干中“春天”主题是预设的，故不选C。

6.幼儿在绘画时，把妈妈的头画得很大，身体画得很小，这反映了幼儿绘画的（）特征。

A.夸张性B.符号性C.透明式D.展开式

答案：A

解析：幼儿因认知水平限制，会将认为重要的部分（如妈妈的头、眼睛）夸张放大，属于绘画的夸张性特征。

7.以下哪项不符合幼儿手工活动的指导原则？（）

A.提供丰富的低结构材料（如树叶、纽扣）

B.示范时强调“像不像”“好不好”

C.鼓励幼儿用自己的方式组合材料

D.关注幼儿在活动中的情绪体验

答案：B

解析：幼儿手工活动应注重过程而非结果，强调“表达自己”而非“像不像”，B选项违背了创造性培养原则。

8.某中班幼儿在计算“3+2”时，先数出3个积木，再数出2个积木，最后合并在一起数总数，这说明该幼儿的计算思维处于（）阶段。

A.动作表征B.形象表征C.符号表征D.抽象逻辑

答案：A

解析：幼儿通过实际操作（数积木）进行计算，属于动作表征阶段；形象表征是借助图片等具体形象，符号表征是使用数字符号。

9.关于幼儿午睡的保育要点，错误的是（）。

A.睡前30分钟避免剧烈运动

B.要求幼儿统一睡姿（如右侧卧）

C.睡前检查幼儿口袋是否有小物件

D.冬季注意保暖，夏季保持通风

答案：B

解析：幼儿应根据自身舒适选择睡姿，强制统一可能影响睡眠质量；其他选项均符合午睡保育要求。

10.教师在讲述《龟兔赛跑》故事后，问幼儿：“如果你是小兔子，你会怎么做？”这种提问属于（）。

A.回忆性提问B.理解性提问C.批判性提问D.创造性提问

答案：D

解析：创造性提问鼓励幼儿结合自身经验想象新情境，题干中引导幼儿换位思考属于创造性提问。

11.以下哪项是幼儿社会领域“关心尊重他人”的目标体现？（）

A.能主动整理自己的玩具

B.知道父母的职业，能体会他们的辛苦

C.能说出自己家所在的街道名称

D.能在成人提醒下使用礼貌用语

答案：B

解析：B选项体现了对父母的理解与关心，属于社会领域“关心