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用真爱温暖每一位学生

为了有效地对待学生，教师必须考虑：“如果我在这个学生的年龄并有他的心理环境和有同他相似的顿悟和价值的体系，那么，我将做些什么?我为什么这样做?”莫里斯?比格：《实证相对主义——一个崭新的教育哲学》

-----题记

有很多班主任抱怨：

学生真是笨哪，题目都讲了N遍了，再做仍然错的一塌糊涂、、、、、、

学生太难管了，老师讲台上只要一转身，身后马上乱哄哄的、、、、、、

学生不听话啊，刚保证不进网吧，管不到一天又去偷偷溜去了、、、、、、

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是啊，学生身上有太多太多的缺点了，那怕他是全班全校全市第一名，只要你愿意找缺点，他都有。学生他就是学生，带着爱心走进学生，蹲下身子看学生，和学生平等的交流，聆听他们的心声，体验他们的酸甜，用爱温暖每一位学生。你会发现，其实，每个学生都是一个独一无二的个体，每个学生都想上进，每个学生都挺可爱。

一、尊重信任每一位学生。

美国教育家杜威曾经说过：“尊重的欲望是人类天性中最深刻的冲动。”教育家爱默逊有句名言：“教育成功的秘诀在于尊重学生。”尊重是一粒种子，只要把它撒进教育的土壤，就会不断地生长出更多的信任和爱。

尊重信任学生,投之以桃，报之以李，学生会对班主任报以加倍的尊重信任。对于这一点，我深有体会。2008秋，我接手了八年级一个班的班主任，熟悉情况的老师就在说有哪几个几个“坏孩子”，的确，没多长时间，那几个学生就暴露出很多毛病：说谎、旷课、抽烟、、、、

我常常在夜深人静的时候问自己：对这些学生怎么办，是放任不管还是呵斥训责？

我想到了“士为知己者死，女为阅己者容”这句中国的老话。

无论什么样的学生都渴望班主任的尊重和信任，班主任发现其闪光点，进行尊重、信任，就是对他们价值的最大肯定。学生得到班主任的尊重和信任，得到自尊心的最大满足，他们就能激发最大的潜能为班级服务。

崔杰是这几个“坏孩子”的头，他说什么这几个孩子做什么。我找到了他，说：“崔杰，我知道你有天生的领导能力，今年我要靠你把我班变成全校最好的班，你做我们班的纪律班长吧。”崔杰楞楞看着我，眼睛闪着亮亮的光，使劲点了点头，果然他变了，整个班风为之一振。

那一段时间我夸奖他所做的一切，并评价他的行动正代表着他是一个很好的学生、很出色的班干部，崔杰学习、做班级工作更努力了。

有了尊重和信任，即使一个十三岁的学生也不会令我们失望。

二、微笑着面对每一位学生

哭，只有你一个人哭；笑，世界与你同笑。

微笑不花费一分钱，却能带来很多。

笑是人的本能，是礼貌的象征，微笑是一种人人都能懂得的语言，在教育教学中，班主任在关键时笑一笑，会带来意想不到的效果。传统的师道尊严让很多班主任认为只有板着脸不苟言笑，才能让学生畏惧，而那样产生的却只能是距离。

当学生在学习上或生活上碰到一些困难时，只要你带着微笑，去启发他，开导他，鼓励他，一定会敲开他的智慧的心扉，使学生有勇气去战胜面对的困难。

谁都知道：我们班的张亮是个残疾学生，走路一瘸一拐的。在班上不论什么时候见他，总是一身不合时宜的衣服，一声不吭的坐着，一个真正的朋友都没有。当我第一眼看到他一个人孤单坐在那里的身影时，“这个孩子太可怜了”，我暗暗对自己说，“我一定要让他走出孤独。”

我给自己规定了“三要”：每天见到张亮同学要先问候，哪怕他从不回句“老师好”；每天上课要请张亮同学回答一次问题，哪怕他答不到；每天要对张亮同学微笑，哪怕他脸上没有什么笑容。

只要功夫深，铁杵磨成针。张亮同学在我的感染带动下，走出了自我封闭，开始开口说话了，开始对我、对同学们笑了。老师们都说张亮变了，我至今还能清晰的记起张亮课堂上摇摇晃晃站起来口齿不清回答问题时我狂喜的心情：张亮的人生改变了！

生活是一面镜子，你对它笑，它也对你笑；学生也是一面镜子，班主任对学生微笑，学生也会对你微笑。

三、让每一位学生都拥有自信

美国思想家、诗人爱默生曾经自信地说：“自信是成功的第一秘诀。”

英国文学家培尔辛也说过：“除了人格以外，人生最大的损失，莫过于失掉自信心了。”

是啊，自信是人生航行中永不衰竭的核动力，班主任的天职就在于唤起学生的自信，播撒给他们希望的种子。有信心，才能克服眼前困难，看到光明前景。

居里夫人曾对友人说：“我们应该有恒心，尤其要有自信心！我们必须相信我们的天赋是用来做某种事情的，无论代价多大，这种事情必须做到。”居里夫人为了提取纯镭，以便测定镭的原子量，向科学证实镭的存在，曾终日穿着沾满灰尘和污渍的工作服，在极其简陋的棚屋里，用和她差不多一般高的铁条搅动冶锅，从堆积如山的沥青矿的废渣中寻觅镭的踪迹。条件极其艰苦，但她心里却充满自信。

她终于获得了成功。

这个故事告诉我们，困境中、迷惘时，自信是指航的灯塔。有了自信，勇气，就能挑战自我，产生奇迹。有了自信，也许给个支点，真的能撬