有趣的轮子大班教学设计.docVIP

有趣的轮子

活动领域：科学

活动班级：大（1）班

指导教师：

活动目标：

1.知识与技能：初步了解生活中各种各样的轮子，对轮子在生活中的应用感兴趣

2.过程与方法：认识轮子的演进过程，了解轮子的材质，通过操作感知轮子的特征和用途

3.情感态度与价值观：培养幼儿的科学探索精神，能在实践活动中发现问题，并积极参与探究和讨论

活动准备

1．自制多媒体课件、有轮子的玩具

2．积木若干：圆形、方形、三角形

3．供幼儿搬运的重物，小推车，拉杆箱，没有轮子的旅游包

设计意图

我园的户外活动场地上新置了一些废旧轮胎供幼儿操作、玩耍，孩子们非常感兴趣，或滚动或搭建，百玩不厌。在一次活动中一个小朋友忽然问我：“老师，这些轮子这么好玩，是怎么做出来的?”这句话使我陷入了思考。幼儿对轮子并不陌生，从咿呀学语时的玩具汽车到路上的车水马龙，可以说轮子遍布在幼儿生活的各个角落。但越是熟悉的东西就越容易被忽视。轮子有什么小秘密，以前没有轮子时人们怎么运送物品，轮子是怎样演进来的，幼儿都无从知晓。因此我设计了“有趣的轮子”的教育活动，通过玩游戏、看动画，帮助幼儿在探索、实践中了解、认识他们熟悉但不熟知的轮子，知道轮子的演进过程。

活动过程

1．幼儿玩玩具，探索感知轮子的特性

(1)提出活动要求。教师：请小朋友自由玩玩具，看看有什么有趣的发现？

（2）幼儿自由结伴玩玩具，相互观察玩具的运动方式。教师引导幼儿比较玩具轮子的异同，如大小不同，材料不同，但形状相同。

（3）幼儿交流玩法与发现。（这些玩具都有轮子，它们都能依靠轮子滚动，轮子都是圆形的）

（4）教师：为什么轮子都是圆形的？如果用方形，三角形做轮子会怎样？（幼儿再次分散操作，了解只有圆形的轮子才能滚动）

（5）小结：很多玩具上有轮子，轮子是圆形的，能滚动。

2．了解生活中的轮子及作用

（1）幼儿展示自己的调查，和同伴相互交流生活中见到的各种各样的轮子。

（2）请个别幼儿在集体中介绍自己的调查情况，如沙发的轮子、旅行箱的轮子、汽车的轮子、自行车的轮子、窗帘上的轮子。

（3）教师：如果这些东西没有轮子会怎样？（引导幼儿初步了解轮子的作用）。

（4）小结：生活中很多带轮子的物品，轮子给我们的生活带来很大方便。

3．了解轮子的演进：

（1）看课件《轮子的故事》，以生、动形象的动画认识轮子的演进。大滚木——实心木轮——拼接的实心木轮——轮辐轮——铁皮轮——橡胶轮——钢圈轮。’

（2）第二次看课件《轮子的故事》，观察比较每个阶段轮子的不同。以前没有轮子，人们发现什么能省力，用它运送巨大的石头?

最早的轮子是什么形状的?用什么做成的?后来为了分散重力所以有轮辐，它是什么形状呢?最后为了增加硬度和弹性，又有哪些变化?

(小结：轮子的演进过程以直观、生动的动画形式展现，比枯燥的讲解或静止的图片更容易理解，更容易接受，幼儿很轻松地知道了轮子的演进过程和轮子材质的变化。)

4.游戏：运物比赛

（1）教师介绍游戏玩法：一组用小推车，一组用两人抬的方法，一组用带轮子的旅游包，一组用手拎包。

（2）四组幼儿分别两两进行比赛，比比谁搬得快，引导幼儿体会搬运时的感受，然后交换工具，再次比赛，知道利用轮子能省时省力。

活动延伸

谈话：我们认识了以前的轮子和现在的轮子，那未来的轮子会是什么样子的，请你们当小小设计师，一起设计未来的轮子，好不好?说不定将来的汽车上会安装上小朋友设计的轮子哦!

活动反思

《新纲要》强调；科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的对象。幼儿天生具有强烈的好奇心，对周围事物的探索和求知欲望也特别强。

远远的轮子对于幼儿来说一点都不陌生。因为在他们的玩具车中有过接触，由于本次活动非常贴近幼儿的生活，所以我选择了这一活动，在教学过程中我设定了四个环节。一是创设游戏情景，激发幼儿探索轮子的兴趣。二是通过探索感知使用轮子是可以省时省力的。三是通过观看课件了解轮子的演进。四是通过游戏运物比赛，让幼儿在活动中提高观察能力和创造思维的能力。