2025年大学特殊教育专业题库—— 特殊教育学生成长心理辅导.docxVIP

2025年大学特殊教育专业题库——特殊教育学生成长心理辅导

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、名词解释（每题3分，共15分）

1.自我意识

2.认知偏差

3.社会技能训练

4.情绪支持性家庭治疗

5.脑性瘫痪

二、简答题（每题5分，共25分）

1.简述自闭症谱系障碍儿童在社交沟通方面的主要特征。

2.智力障碍学生在学习方面可能存在哪些困难？

3.简述影响特殊教育学生心理健康的因素。

4.简述个别化教育计划（IEP）在心理辅导中的作用。

5.特殊教育心理辅导中，建立信任关系的重要性体现在哪些方面？

三、论述题（每题10分，共20分）

1.论述认知行为疗法在处理特殊教育学生焦虑问题中的应用。

2.结合实际，论述如何在学校环境中开展针对特殊教育学生的团体心理辅导。

四、案例分析题（每题15分，共30分）

1.小明是一名12岁的智力障碍学生，近期出现攻击性行为，经常与同学发生冲突，并拒绝参与课堂活动。请分析小明可能出现的原因，并提出相应的心理辅导建议。

2.小华是一名13岁的自闭症谱系障碍女孩，表现出强烈的情绪波动，经常因为小事发脾气，并出现自伤行为。她的母亲情绪焦虑，家庭关系紧张。请分析小华心理问题的可能成因，并提出相应的心理辅导方案，包括对家庭的支持。

试卷答案

一、名词解释

1.自我意识：指个体对自己作为一个独立存在的认识，包括对自己的身体、心理、社会属性等方面的了解和体验。

*解析思路：本题考察对自我意识基本概念的掌握。自我意识是心理健康的重要组成部分，对于特殊教育学生而言，培养健康的自我意识尤为重要。

2.认知偏差：指个体在认知过程中出现的系统性、倾向性的偏差，导致对信息的处理和判断出现错误。

*解析思路：本题考察对认知偏差概念的掌握。认知偏差会影响特殊教育学生的情绪和行为，心理辅导需要帮助他们识别和纠正认知偏差。

3.社会技能训练：指通过系统性的教学和训练，帮助特殊教育学生学习和掌握社会交往所需的知识和技能，例如沟通、合作、解决冲突等。

*解析思路：本题考察对社会技能训练概念的掌握。社会技能训练是特殊教育心理辅导的重要方法之一，有助于改善特殊教育学生的社会适应能力。

4.情绪支持性家庭治疗：指以家庭为单位，通过改善家庭成员间的沟通和关系，为特殊教育学生提供情绪支持和帮助，以促进其心理健康发展的一种心理治疗方法。

*解析思路：本题考察对情绪支持性家庭治疗概念的掌握。家庭是特殊教育学生成长的重要环境，家庭治疗有助于改善家庭功能，促进学生的心理健康。

5.脑性瘫痪：指由于发育中的胎儿或婴幼儿脑部损伤或异常引起的运动功能障碍，常伴有感知、认知、沟通、行为及情绪等方面的问题。

*解析思路：本题考察对脑性瘫痪基本概念的掌握。脑性瘫痪是一种常见的特殊教育学生类别，他们往往伴有复杂的心理问题，需要特殊的心理辅导。

二、简答题

1.自闭症谱系障碍儿童在社交沟通方面的主要特征：包括社交互动障碍，如缺乏眼神接触、无法理解他人意图、无法建立和维持关系；沟通障碍，如语言发育迟缓、使用语言的方式异常、无法理解非语言线索；兴趣狭隘和刻板行为，如对特定事物过度执着、重复刻板动作等。

*解析思路：本题考察对自闭症谱系障碍儿童社交沟通特征的理解。这些特征会严重影响他们的社会适应和人际关系，需要专业的心理辅导和干预。

2.智力障碍学生在学习方面可能存在哪些困难：包括学习能力落后，如阅读、写作、数学等学科学习困难；注意力不集中，难以长时间保持专注；记忆力差，难以记住信息；学习方式单一，依赖死记硬背等。

*解析思路：本题考察对智力障碍学生学习困难的了解。这些困难会导致他们学习自信心下降，需要采用个别化教学方法和策略。

3.影响特殊教育学生心理健康的因素：包括个体因素，如遗传、生理、心理等；家庭因素，如家庭关系、教养方式、家庭环境等；学校因素，如师生关系、同伴关系、学校氛围等；社会因素，如社会偏见、社会支持等。

*解析思路：本题考察对影响特殊教育学生心理健康因素的认识。这些因素相互作用，共同影响学生的心理健康，需要综合考虑和干预。

4.个别化教育计划（IEP）在心理辅导中的作用：IEP是特殊教育学生接受教育服务的依据，可以明确学生的特殊需求，制定个性化的教育目标，提供相应的教育资源和支持，促进学生的全面发展。IEP可以作为心理辅导的参考，帮助心理辅导人员了解学生的背景和需求，制定合适的辅导方案。

*解析思路：本题考察对IEP在心理辅导