2025年大队委竞选面试题及答案.docxVIP

2025年大队委竞选面试题及答案

一、自我认知与职责理解类

题目1：大队委是老师的小助手、同学的服务者，也是校园文化的传播者。你认为大队委的核心职责可以用哪三个关键词概括？请结合自身担任中队委或其他职务的经历，具体说明你为什么能胜任这三个职责。

参考答案：

我认为大队委的核心职责可以用“引领者”“协调者”“服务者”三个关键词概括。

首先是“引领者”。大队委需要在品德、学习、行为规范上为全校同学树立榜样，带动大家共同进步。我担任中队委期间，负责班级“每日晨读”活动。一开始部分同学觉得枯燥，我便尝试设计“主题式晨读”——周一读红色故事，周二读成语典故，周三读校园原创诗歌。我提前查资料、做PPT，还邀请语文老师录制音频示范。一个月后，班级晨读参与率从85%提升到100%，有3名同学的原创诗歌被选入学校广播站。这让我明白，引领不是命令，而是用行动和创意激发大家的热情。

其次是“协调者”。大队委需要连接老师与同学、年级与年级之间的需求。上学期学校组织“六一”义卖，我作为班级负责人，发现三年级同学想卖手工艺品但缺材料，五年级同学有闲置文具但担心卖不出去。我主动联系大队部，提议“跨年级合作”：五年级提供文具作为“基础商品”，三年级用回收的纸盒、布料装饰，共同定价。最终活动销售额比往年多了20%，还评出了“最佳创意搭档奖”。这让我学会了倾听不同群体的需求，找到共赢的解决办法。

最后是“服务者”。大队委的工作本质是为同学解决实际问题。我曾在校园巡查时发现，低年级同学课间上厕所经常拥挤，尤其是雨天穿雨衣更不方便。我观察了一周，记录高峰时段（上午10:15-10:30、下午2:45-3:00），并画了厕所分区示意图：将洗手台左侧定为“低年级专用通道”，右侧为高年级使用。我把方案交给大队部后，老师采纳并制作了指示牌，现在课间厕所秩序明显好转。服务不是做表面功夫，而是从细节中发现需求，用行动改善大家的体验。

二、校园情境应变处理类

题目2：周五下午放学前，你作为大队委正在检查各班卫生。走到六年级（3）班时，发现他们的清洁区（教学楼后草坪）还有几片被风刮来的落叶未清理，而负责打扫的同学已经收拾书包准备离校。你上前提醒，其中一名男生不耐烦地说：“就几片叶子而已，值周生又没扣分，你管这么多干嘛？”这时你会怎么回应？请模拟具体对话，并说明后续处理步骤。

参考答案：

我会先保持微笑，语气平和地说：“同学你好，我理解你急着回家的心情，不过清洁区的卫生不仅关系到班级扣分，更代表我们整个学校的环境形象。你看，这几片落叶如果不捡，明天早上被晨扫的同学发现，可能还要重新打扫，反而更麻烦。我们一起花两分钟捡完，你就能安心回家了，好吗？”

如果他仍犹豫，我会补充：“其实上周我们班清洁区也遇到过类似情况，当时我和同桌一起快速收拾完，还赶上了校门口的‘放学小剧场’表演呢！你要是着急，我帮你一起捡，这样更快。”

待他同意后，我会和他一起捡起落叶，边捡边聊：“对了，你们班的黑板报这次‘科技月’主题特别棒，那个‘太空种植’的插画是你画的吗？”通过轻松的话题缓解他的抵触情绪。

后续处理步骤：

1.捡完落叶后，确认清洁区无遗漏，向他道谢：“谢谢你配合！今天辛苦啦，明天见～”

2.回到大队部后，在卫生检查表中如实记录六年级（3）班“清洁区已补扫完成”，不额外扣分，但备注“需加强日常维护意识”。

3.下周例会时，向大队部提议在卫生检查标准中增加“主动补扫”的加分项——如果检查时发现问题，班级当场整改，可以加0.5分，鼓励大家从“被动应付”转为“主动维护”。

三、活动组织与策划类

题目3：2025年是学校建校30周年，大队部计划开展“我和我的校园”主题系列活动。如果由你负责策划其中一项子活动（如展览、比赛、公益行动等），请详细说明活动名称、目标、流程设计、人员分工及应急预案。

参考答案：

活动名称：“校园时光盲盒——30年记忆传递计划”

活动目标：

1.连接校友、师生情感，收集30年来校园里的温暖故事；

2.培养学生对学校的归属感，用创意形式传承校史文化；

3.鼓励跨年级、跨代际交流，让“团结”成为校庆关键词。

流程设计（分三阶段）：

第一阶段：记忆收集（9月1日-9月15日）

-面向全体师生、校友（通过学校公众号发布征集），收集与校园相关的“老物件+故事”：可以是1995年的校徽、2008年的运动会奖状、2015年同学录里的留言，或是“第一次当升旗手”“和老师一起种的梧桐树”等回忆。

-设立“记忆收集站”（设在图书馆一楼），安排大队委轮值，指导填写《记忆卡片》（包含物件名称、年代、主人姓名、故事简述）。

第二阶段：盲盒制作（9月16日-9月25日）

-