小学生心理健康教育教案精选范文范文（2025—2026学年）.docxVIP

小学生心理健康教育教案精选范文范文（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对小学生心理健康教育，依据《义务教育心理健康教育课程标准》编写，旨在培养学生的心理素质，提高其心理适应能力。本课内容是心理健康教育单元的一部分，与前后知识相衔接，如情绪管理、人际交往等。核心概念包括心理健康、情绪调节、自我认知等，技能包括情绪表达、冲突解决等。

2.学情分析

小学生正处于身心发展的重要阶段，对心理健康的认识尚浅，情绪波动较大，人际交往能力有待提高。学生已有一定的生活经验和基础认知，但对心理健康教育的概念和技巧掌握有限。本节课可能存在的学习困难包括对心理健康概念的理解偏差、情绪表达不畅、人际交往技巧不足等。

3.教学目标与策略

本节课的教学目标是让学生了解心理健康的基本概念，掌握情绪调节的方法，提高人际交往能力。教学策略包括情境模拟、小组讨论、角色扮演等，旨在激发学生的学习兴趣，提高其参与度。通过案例分析和互动活动，帮助学生将理论知识应用于实际生活，提升心理健康素养。

二、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够说出心理健康的基本概念，包括心理健康、情绪调节、自我认知等。

学生能够列举至少三种情绪调节的方法，如深呼吸、积极思考、倾诉等。

学生能够解释人际交往中常见的问题及其解决策略，如冲突解决、合作沟通等。

2.过程与方法目标

在教师的引导下，学生能够通过小组讨论和角色扮演活动，设计一个简单的心理健康活动方案。

学生能够在模拟情境中，评价自己的情绪调节能力和人际交往技巧。

3.情感态度与价值观目标

学生能够认识到心理健康的重要性，并愿意在日常生活中积极维护自己的心理健康。

学生能够理解并尊重他人的情绪和感受，培养良好的社会交往能力，形成积极的人际关系。

三、教学重难点

教学重点：心理健康基本概念的理解和情绪调节方法的掌握。

教学难点：学生在实际情境中运用情绪调节技巧和解决人际交往问题，这一过程需要结合学生的生活经验，通过实践活动逐步提升。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下材料：5张心理健康教育相关的图片，3个情绪调节方法的小视频，以及2种互动游戏教具。同时，我将设计1份详细的课堂活动指南和2套测试题，以便学生能够通过实践活动和评估来巩固所学知识。此外，我还会布置教室，确保6个小组能够舒适地进行讨论和活动。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过一个轻松的互动游戏，如“情绪猜猜看”，让学生在游戏中感受不同的情绪，激发学生对心理健康教育的兴趣。

提问：“大家知道什么是心理健康吗？心理健康对我们有什么好处？”

学生分享自己的理解，教师总结：“心理健康是指个体在心理上保持平衡、积极向上的状态，对我们的生活和学习都有重要影响。”

2.新授（15分钟）

（5分钟）教师通过PPT展示心理健康的基本概念，如心理素质、情绪调节、自我认知等，并举例说明。

（5分钟）教师讲解情绪调节的方法，如深呼吸、积极思考、倾诉等，并结合实际案例进行分析。

（5分钟）教师引导学生进行小组讨论，探讨如何在实际生活中运用情绪调节方法，如遇到挫折时如何调整心态。

教师总结：“情绪调节是保持心理健康的重要手段，我们要学会在遇到问题时，运用合适的方法来调节自己的情绪。”

3.巩固（15分钟）

（5分钟）教师组织学生进行角色扮演，模拟生活中可能遇到的情绪调节场景，让学生在实践中学习和运用所学知识。

（5分钟）学生分组展示自己的角色扮演，教师进行点评和指导。

（5分钟）教师发放测试题，让学生在规定时间内完成，检验学生对本节课内容的掌握程度。

4.小结（5分钟）

教师总结本节课的重点内容，强调心理健康的重要性以及情绪调节的方法。

提问：“大家认为心理健康对我们有什么好处？”

学生分享自己的看法，教师总结：“心理健康能够帮助我们更好地应对生活中的挑战，提高生活质量。”

5.作业（5分钟）

教师布置作业，要求学生回家后与家人分享本节课所学内容，并尝试运用情绪调节方法解决一个生活中的小问题。

教师强调：“通过完成作业，我们可以更好地巩固所学知识，提高自己的心理素质。”

6.课后反思（5分钟）

教师组织学生进行课后反思，分享自己在课堂上的收获和不足。

教师总结：“通过反思，我们可以更好地了解自己的学习情况，为今后的学习做好准备。”

7.教学评价（5分钟）

教师通过观察学生的课堂表现、作业完成情况以及课后反思，对学生的学习效果进行评价。

教师强调：“教学评价是我们了解学生学习情况的重要途径，希望大家能够认真对待。”

8.教学延伸（5分钟）

教师鼓励学生在课后继续关注心理健康教育，可以通过阅读相关书籍、参加心理讲座等方式，提高自己的心理素质。

教师总结：“心理健康是我们终身