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幼儿测量能力培养的步骤试题库及答案

单项选择题（每题2分，共10题）

1.幼儿测量能力发展的起始阶段是（）

A.直接比较B.非标准测量C.标准测量

答案：A

2.为幼儿提供生活中常见物品进行测量，属于（）测量。

A.标准B.非标准C.间接

答案：B

3.帮助幼儿理解测量单位的是（）测量阶段。

A.直接比较B.非标准C.标准

答案：C

4.引导幼儿初步感知物体长短，应先进行（）

A.重叠比较B.并列比较C.随意比较

答案：A

5.幼儿测量能力培养中，首先让幼儿感知的是（）

A.重量B.长度C.面积

答案：B

6.培养幼儿测量能力时，应（）引导幼儿探索测量方法。

A.直接告诉B.让幼儿自主C.制止幼儿

答案：B

7.以下哪种材料适合幼儿进行非标准测量（）

A.直尺B.回形针C.皮尺

答案：B

8.幼儿能使用标准量具测量是在（）阶段。

A.小班B.中班C.大班

答案：C

9.培养幼儿测量能力要遵循（）原则。

A.快速教学B.循序渐进C.一步到位

答案：B

10.测量物体重量，幼儿最初用（）方式。

A.天平称B.手掂量C.用秤量

答案：B

多项选择题（每题2分，共10题）

1.幼儿测量能力培养涉及以下哪些方面（）

A.长度B.重量C.体积D.面积

答案：ABCD

2.幼儿测量能力发展阶段包括（）

A.直接比较B.非标准测量C.标准测量D.估算测量

答案：ABC

3.适合幼儿非标准测量的材料有（）

A.纸条B.小棒C.积木D.绳子

答案：ABCD

4.培养幼儿测量能力可以通过（）途径。

A.日常生活B.游戏活动C.专门教学活动D.自然观察

答案：ABC

5.在幼儿测量能力培养中，教师要（）

A.提供适宜材料B.引导思考C.示范正确方法D.限制幼儿探索

答案：ABC

6.幼儿测量能力培养有助于发展（）

A.观察力B.思维能力C.动手能力D.语言表达能力

答案：ABCD

7.标准测量阶段幼儿需要掌握（）

A.测量工具使用B.测量单位C.测量方法D.估算技巧

答案：ABC

8.以下属于直接比较的是（）

A.重叠比较B.并列比较C.用手比长短D.用尺子量

答案：ABC

9.幼儿测量能力培养的原则有（）

A.趣味性B.操作性C.科学性D.随意性

答案：ABC

10.培养幼儿测量能力时可利用的生活场景有（）

A.分水果B.量身高C.整理玩具D.搭建积木

答案：ABCD

判断题（每题2分，共10题）

1.幼儿一开始就能准确使用标准量具测量。（）

答案：错误

2.非标准测量对幼儿测量能力发展无意义。（）

答案：错误

3.直接比较是幼儿测量能力发展的基础。（）

答案：正确

4.中班幼儿就能熟练使用标准测量工具。（）

答案：错误

5.培养幼儿测量能力只能在课堂上进行。（）

答案：错误

6.让幼儿自主探索测量方法不利于其测量能力发展。（）

答案：错误

7.测量能力培养能提高幼儿的数学认知。（）

答案：正确

8.给幼儿的测量材料越复杂越好。（）

答案：错误

9.幼儿在测量中学会表达测量结果有助于语言发展。（）

答案：正确

10.幼儿测量能力培养不涉及空间感知。（）

答案：错误

简答题（每题5分，共4题）

1.简述幼儿测量能力培养从哪些方面入手？

答案：从长度、重量、面积、体积等方面入手，通过提供适宜材料，利用日常生活、游戏和专门教学活动，引导幼儿从直接比较到非标准测量，再到标准测量逐步发展测量能力。

2.幼儿测量能力发展的三个阶段是什么？

答案：一是直接比较阶段，幼儿通过重叠、并列等直观方式比较物体；二是非标准测量阶段，用生活物品作量具测量；三是标准测量阶段，能使用标准量具和单位测量。

3.培养幼儿测量能力，教师在提供材料上要注意什么？

答案：要提供丰富多样、安全且适合幼儿操作的材料，如生活常见物品用于非标准测量，标准量具用于标准测量阶段，材料要符合幼儿年龄特点和能力水平。

4.为什么要重视幼儿测量能力培养？

答案：有助于发展幼儿观察力、思维能力、动手能力和语言表达能力，能提升其数学认知，让幼儿更好地感知周围世界，为后续学习和生活奠定基础。

讨论题（每题5分，共4题）

1.如何在游戏中有