人教版生物必修三：《保护们共同的家园新课》示范教案.pdfVIP

第二节保护们共同的家园

学习阶段教师的组织和引导学生活动教学意图

通过播放音像资料，如《地球之歌》展示学生进行分通过音像资

全球环境问题。析、讨论、交料，引起学生

引入课题

流。学习的兴趣，

导入课题。

通过图片展示全球性生态问题并指出我针对老师提

们的家园面临威胁，并提出问题，组织学出的问题，联

全球性

生讨论交流看法。系自己周围

生态问题

环境的改变

这些环境问题影响到你的生活了1

学生分组讨

吗？联系实际激

论。各小组选

发学生的环

你平时的行为是否影响到这些环2派代表陈述

保意识，纠

境问题？观点。

正其错误的

3现在你如何理解“人定胜天”这句话？观点。

联系学生的回答，引出生物多样性的概学生回忆有学生通过对

念：生物圈内所有的植物、动物和微生物，关进化的内已学知的回

它们所拥有的全部基因以及各种各样的容，进一步理忆建立知识

生态系统，共同构成了生物多样性。解生物多样之间的联系。

性的概念。

提出问题：生物多样性包括的层次？

学生对图片

通过对问题：为什么保护生物多样性？的结合图片、漫

讨论，引出生物多样性的价值。和漫画进行画和课件的

分析和讨论演示突破本

展示有关冬虫夏草、红豆杉的图片讨论它

理解生物多节课的重点

们的药用价值，从而指出生物多样性的直

样性的价值。内容：生物多

接价值。引导学生分析三副漫画“大树的