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2019年教导主任教学工作和学校管理工作总结-

范文汇编

一、学校管理：形成了制度、人文、绩效、文化一体化

的管理机制。

1、制度管理。

本着实用、实效、易于操作的原则，就教育、教学、科研、

后勤等方面制定岗位职责和管理制度40余条，装订成册，

并对照实施，实现了管理的规范化、有序化。

2、人文关怀。

从今年开始我们为教师提供早餐奶，送上生日祝福，注射

流感役苗，开展阳光健身及心理疏导活动，进行红白喜事慰

问，让老师们能感受到学校的关怀和做教师的尊严。

3、绩效强化。

一是积极落实绩效工资发放政策，成形了较为合理的发放

办法。二是提高了奖励标准，让获的奖励的教师真正得到实

惠。三是拓宽了奖励渠道，设立了教学奖、科研奖、考勤奖、

阳光健身奖、控辍保学奖。四是制定了《教师学期综合评价

办法》，作为绩效工资发放和教师评优树模的重要依据。五

是进行捆绑式评价，奖励先进班级、先进教学团队、优秀

学习小组，增强了师生的团队与竞争意识。

4、文化管理。

学校坚持用先进的文化引领人，把为成功人生而奋斗作为

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校训，努力践行为教师发展铺路，为学生发展奠基，为学校

发展创新的办学理念，推崇重细节、重落实、重绩效、重反

思的管理文化，敬业、精业、创业的教师文化，勤学、乐学、

会学的学生文化，初步形成了厚德载物、自强不息、进位争

先的学校精神。学校还通过广泛进行教师誓词、学生誓词

与校徽的征集，并明确确定性下来，富有很强的吸引力和激

励性。

二、教学工作：全面推进四环节教学模式，提高教学质量。

1、模式解析：

(1)四环节依次为：定向自学互动探究精讲点拨检测训练。

(2)基本理念为：以问题为中心，以师生为双主体，以先学

后教为课堂流程，以合作式教学为主要形式，以实现堂堂清

为教学目标。

2、保障措施：

(1)推行三个一校本研训制度。

学校每月为教师编印一期学习资料，安排一个专题讲座，

进行一次课堂教学诊断。以学习、研讨、评价相结合，推进

课堂教学模式改革。本学期五位值月领导一共为教师编辑学

习资料8期，语数教研组安排高质量的专题讲座10个，如

期完成了计划任务，收到预期效果。

(2)落实五个一教研任务。

即要求教师每学期每人上一堂实验课，编一份精品教案，

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写一篇教学论文，撰写一个实验报告，整理一万字的学习体

会。各教师都以达到精品为目标，用心完成教研任务，极大

的提高了科研能力，较为准确地把握四环节教学模式的操作

要点。

(3)推行教学案。

我们积极探索一种既服务教师教，又服务学生学的教案案，

从而实现备与教的完全吻合。教学案从学习目标学习提纲互

动探究精讲点拨知识梳理课堂检测六个环节进行设计。这一

改革的优势与不足正在论证之中，并逐步趋于完善。

(4)打造精品课。

一是校长、业务副校长、教研组长进行预约听课，之后与

教师一道研讨，使教学各环节趋于完善。再由教师备同类型

课进行全校示范，发挥示范引领作用。本学期主要领导听课

在50节以上，对教师的课堂教学进行有效指导。二是实行

周教研活动制度，各教研组长认真组织每周一次的教研活动，

开展学习研讨、集体备课、同课异构等教研方式，对四环节

教学模式的推进，打造有效课堂起到很强的保证作用。

3、初见成效。

课堂教学模式改革得到广大教师接纳和认同，积极进行尝

试实验，大多教师基本能按模式要求进行操作和对课堂进行

有效调控。各年级教学成绩有了很大的提高，与城区兄弟学

校对比，令人满意。期末各年级质量检测中