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2025年教育和体育局教师选调考试笔试试题(含答案)

一、单项选择题（共20题，每题1分，共20分。每小题只有一个正确选项）

1.依据《义务教育课程方案和教学标准（2022年版）》，义务教育课程应着力发展学生核心素养，具体包括正确价值观、必备品格和（）。

A.关键能力B.学科知识C.学习方法D.创新思维

答案：A

2.某教师在讲解《圆的周长》时，先让学生用绳子测量硬币、碗口等圆形物体的周长，再引导学生观察周长与直径的关系，最终推导出圆周率公式。这一教学过程主要体现了（）。

A.直观性原则B.循序渐进原则C.启发性原则D.理论联系实际原则

答案：D

3.学生在英语阅读中遇到生词时，通过联系上下文猜测词义，这种策略属于（）。

A.元认知策略B.认知策略C.资源管理策略D.精细加工策略

答案：B

4.某学生因数学考试失利产生挫败感，教师通过分析其试卷发现，基础题得分率达90%，但综合应用题失分较多。教师据此引导学生制定“每天精练1道综合题”的计划。这体现了心理辅导的（）。

A.尊重理解原则B.个别化对待原则C.预防发展原则D.主体性原则

答案：B

5.依据《中小学教育惩戒规则（试行）》，以下属于教师可实施的教育惩戒措施的是（）。

A.让未完成作业的学生在教室外站立补写

B.要求考试作弊的学生在全校大会上检讨

C.对扰乱课堂秩序的学生课后进行15分钟教导

D.扣除违反纪律学生的学期评优资格

答案：C

6.维果茨基提出的“最近发展区”理论认为，教学应（）。

A.适应学生现有发展水平

B.超越学生现有发展水平

C.关注学生即将达到的发展水平

D.兼顾现有水平与可能达到的水平

答案：D

7.某小学科学课上，教师组织学生分组观察凤仙花的生长过程，记录根、茎、叶的变化，并在四周后展示观察报告。这一活动主要培养学生的（）。

A.科学探究能力B.科学知识记忆C.科学史理解D.科学态度养成

答案：A

8.教师在编写单元作业时，设计了“为《岳阳楼记》中的‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’创作一幅书法作品并配100字赏析”的任务。这体现了作业设计的（）。

A.基础性B.层次性C.实践性D.综合性

答案：D

9.某初中生因家庭变故情绪低落，教师与其约定“每天记录3件开心的小事”，并定期交流。这种心理干预方法属于（）。

A.认知行为疗法B.精神分析疗法C.人本主义疗法D.系统脱敏疗法

答案：A

10.依据《新时代中小学教师职业行为十项准则》，教师不得（）。

A.在课堂上分享个人科研成果

B.参与校外教育机构的教研活动

C.组织学生参加校内公益劳动

D.暗示学生购买指定辅导资料

答案：D

11.学生在学习“三角形内角和”时，通过撕角拼合、测量计算等方法验证定理，这一过程主要运用了（）。

A.演绎推理B.归纳推理C.类比推理D.逆向推理

答案：B

12.某教师在作文教学中，先让学生互评草稿，再针对“细节描写”“情感表达”等维度进行集体点评，最后学生修改成文。这种教学模式属于（）。

A.支架式教学B.抛锚式教学C.合作学习D.探究学习

答案：C

13.儿童能理解“小红比小明高，小明比小刚高，所以小红比小刚高”，说明其思维已具备（）。

A.可逆性B.守恒性C.传递性D.去自我中心性

答案：C

14.教师在设计《苏州园林》教学时，将“通过文本分析，归纳中国古典园林的造园艺术特点”作为教学目标，这体现了（）。

A.知识与技能目标B.过程与方法目标C.情感态度与价值观目标D.核心素养目标

答案：A

15.某小学开展“传统节日文化月”活动，组织学生制作端午节香囊、重阳节贺卡，这体现了德育的（）。

A.榜样示范法B.情感陶冶法C.实践锻炼法D.品德评价法

答案：C

16.学生在学习“负数”时，容易将“-3℃”理解为“零下3度”，却难以理解“海拔-50米”的含义。这反映了（）对学习的影响。

A.前概念B.认知策略C.学习动机D.智力水平

答案：A

17.依据《义务教育质量评价指南》，学校评价的关键指标不包括（）。

A.课程教学质量B.学生全面发展C.教师专业成长D.校园硬件设施

答案：D

18.教师在课堂上提问：“《孔乙己》中‘排出九文大钱’的‘排’字能否换成‘拿’？为什么？”这种提问属于（）。

A.记忆性提问B.理解性提问C.分析性提问D.评价性提问

答案：C

19.某教师在课后反思中