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2025年教育技术应用与创新实践考试试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.2025年某中学引入智能教育平台，其核心功能模块不包括以下哪项？

A.基于大语言模型的个性化学习路径推荐

B.多模态学习行为数据实时采集与分析

C.教师教学风格与学生认知风格匹配系统

D.纸质作业自动扫描与人工批改记录同步

答案：D（解析：2025年智能教育平台已实现作业智能批改与数据分析，纸质作业扫描后多通过OCR+AI自动处理，无需人工批改记录同步）

2.某小学开展“元宇宙+科学”跨学科教学，以下哪项不符合2025年教育技术伦理规范？

A.学生使用虚拟身份参与时，平台自动隐藏真实姓名、住址等信息

B.教师在虚拟实验室中设置“能量守恒”互动实验，记录学生操作轨迹用于个性化指导

C.平台将学生在元宇宙中的表情、动作数据与第三方教育研究机构共享，未告知学生及家长

D.系统限制学生每日虚拟场景使用时长，超过阈值自动切换至线下实践环节

答案：C（解析：教育数据共享需遵循“最小必要”原则并获得用户明确授权，C选项未告知即共享违反伦理规范）

3.某校数学教师利用教育大模型开发“错题智能解析系统”，其关键技术不包括：

A.自然语言处理（NLP）实现错题文本语义理解

B.知识图谱构建数学知识点关联网络

C.计算机视觉（CV）识别手写错题图像

D.区块链技术存储学生错题记录

答案：D（解析：错题记录存储更依赖数据库与加密技术，区块链非关键技术）

4.在“AI导师辅助下的项目式学习”中，以下哪项属于“技术赋能深度思维发展”的典型表现？

A.AI导师根据学生提交的项目计划自动生成时间管理表

B.学生在AI提示下，对“城市交通拥堵解决方案”进行多维度（经济、环境、技术）论证

C.AI为学生推荐相关案例视频，帮助理解项目背景

D.系统统计学生讨论时长，生成参与度报告

答案：B（解析：多维度论证体现批判性思维与系统思维，属于深度思维发展）

5.2025年某高校推行“混合式教学质量评价”，其评价指标体系中“技术适切性”维度的核心观测点是：

A.教学平台访问量与在线时长

B.技术工具与教学目标、内容的匹配程度

C.教师使用新技术的频率

D.学生对技术界面的操作流畅度

答案：B（解析：技术适切性强调工具与教学需求的匹配，而非使用频率或表面数据）

6.某幼儿园应用“情感计算技术”支持幼儿社会性发展，以下场景设计最合理的是：

A.通过摄像头识别幼儿表情，当检测到“哭泣”时自动播放动画片转移注意力

B.利用语音识别分析幼儿对话内容，标记“合作”“冲突”等关键词并反馈给教师

C.为每个幼儿佩戴手环监测心率，心率过高时强制中断游戏活动

D.系统根据幼儿微笑次数生成“快乐指数”，并在家长群公示排名

答案：B（解析：情感计算应服务于教师精准干预，B选项通过对话分析识别社交行为，符合教育目标；其他选项存在过度干预或隐私风险）

7.关于“教育大模型在教师专业发展中的应用”，以下表述错误的是：

A.可基于教师教学日志生成个性化专业发展建议

B.能模拟不同学生群体的学习反应，辅助教师进行教学预演

C.可替代教师完成教学设计，降低教师工作负担

D.能分析教师课堂语言，提供“提问有效性”“反馈质量”等改进建议

答案：C（解析：教育大模型是辅助工具，无法替代教师的创造性工作）

8.某中学地理课使用AR地球仪开展“板块运动”教学，以下教学环节设计最能体现“技术促进概念建构”的是：

A.学生通过AR观察地球仪上的海陆分布，完成填图练习

B.教师操作AR演示板块碰撞过程，学生记录关键现象

C.学生分组用AR工具模拟不同板块运动方式，观察“山脉形成”“地震带分布”等结果并推导规律

D.系统自动生成AR操作熟练度报告，纳入学生平时成绩

答案：C（解析：通过自主模拟与规律推导，学生主动建构板块运动概念，体现技术的认知支持作用）

9.2025年“教育数据治理”的核心目标是：

A.收集更多维度的学生学习数据

B.确保数据安全的前提下释放数据价值

C.建立统一的教育数据标准

D.实现校际数据完全共享

答案：B（解析：数据治理需平衡安全与应用，B选项更符合“有效利用”与“风险防控”的双重要求）

10.某职业院校为“智能制造”专业开发“数字孪生实训系统”，其核心优势在于：

A.降低实训设备采购成本

B.实现虚拟环境与真实设备的实时数据交互

C.提供3D模型展示设备结构

D.记录学生操作步骤