2025年沪教版二年级语文句式变换能力提升策略试卷.docxVIP

2025年沪教版二年级语文句式变换能力提升策略试卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、请判断下列句子各是什么句式，并将序号填在括号里。

1.小明在草地上快乐地放风筝。（）

2.难道这不是一个美好的春天吗？（）

3.请大家保持安静。（）

4.美丽的小鸟在树上唱歌。（）

5.我们不能浪费宝贵的时间。（）

二、请将下列句子改为“把”字句。

1.小猫打翻了桌子上的牛奶。

2.小朋友把沙包扔给了小妹妹。

3.蚊子叮了我一口。

三、请将下列句子改为“被”字句。

1.大风吹倒了路边的小树。

2.老师仔细地批改了我们的作业。

3.小华把垃圾扔进了垃圾桶。

四、请将下列陈述句改为反问句，意思不变。

1.我们应该热爱我们的祖国。

2.你必须按时完成作业。

3.他是一个乐于助人的人。

五、请将下列直接引语改为间接引语。

1.老师对我说：“你要好好学习，天天向上。”

2.小明对小红说：“我明天要去公园玩。”

3.爸爸对我说：“你这次考试进步很大，真棒！”

六、请根据括号里的要求，将句子改写为指定的句式。

1.花园里的花很漂亮。（改为比喻句）

2.他激动地跳了起来。（改为夸张句）

3.小明正在认真看书。（改为拟人句）

4.我们应该尊重老师。（改为设问句）

5.雨点落了下来。（改为“被”字句）

七、请根据例句，用不同的句式表达相同的意思。

1.例句：小河水清清的。

（1）拟人句：

（2）夸张句：

2.例句：他跑得很快。

（1）拟人句：

（2）夸张句：

八、请结合自己的学习经验，简要谈谈你是如何学习并提升句式变换能力的。

试卷答案

一、

1.陈述句

2.疑问句

3.祈使句

4.陈述句

5.陈述句

*解析思路：根据句末标点符号和句子的语气、结构判断句式。陈述句陈述事实，用句号或逗号；疑问句提出问题，用问号；祈使句表达请求或命令，用句号。*

二、

1.小猫把牛奶打翻了桌子上的。

2.小朋友把沙包扔给了小妹妹。

3.蚊子把我叮了一口。

*解析思路：将原句中的施动者（主语）调到“把”字后面，受动者（宾语）保持不变，中间用“把”连接。*

三、

1.路边的小树被大风吹倒了。

2.我们的作业被老师仔细地批改了。

3.我被小华扔进了垃圾桶。

*解析思路：将原句中的受动者（宾语）调到“被”字后面，施动者（主语）保持不变，中间用“被”连接。*

四、

1.难道我们不应该热爱我们的祖国吗？

2.你难道可以不按时完成作业吗？

3.他难道不是一个乐于助人的人吗？

*解析思路：将陈述句改为反问句，通常需要添加反问词（难道、怎么、难道...吗、...吗）、改变句末标点符号（句号改为问号）、适当调整语序。*

五、

1.老师对我说，他要好好学习，天天向上。

2.小明对小红说，他明天要去公园玩。

3.爸爸对我说，我这次考试进步很大，真棒。

*解析思路：将直接引语改为间接引语，需要将引语中的第一人称“我”改为第三人称“他”（或省略）；将引语中的第二人称“你”改为第一人称“我”（或省略）；将引语中的语气词、感叹号等删除；根据需要调整部分词语（如“去”改为“要去”）。*

六、

1.花园里的花像彩虹一样漂亮。

2.他激动得跳得老高老高。

3.小明正津津有味地看书，好像一本非常有意思的书。

4.我们应该不应该尊重老师呢？我们应该尊重老师。

5.雨点被风吹得落了下来。

*解析思路：根据要求选择合适的句式变换方法。比喻句需要用“像、好像、如同、仿佛”等词语进行比较；夸张句需要放大或缩小事物的特征；拟人句需要赋予事物人的动作或情感；设问句需要自问自答；改为“被”字句需要将施动者调到“被”字后面。*

七、

1.（1）花园里的花张开了笑脸。

（2）花园里的花从天而降。

2.（1）他像离弦的箭一样跑。

（2）他跑得快得像闪电一样。

*解析思路：仿照例句，运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，用不同的句式表达相同的意思。*

八、

（答案略，言之有理即可）

*解析思路：考察学生对提升句式变换能力策略的掌握情况，可以从阅读积累词汇句式、模仿优秀范文、勤加练习、多角度思考等方面作答。*