2025年沪教版二年级语文句式变换综合能力测试卷.docxVIP

2025年沪教版二年级语文句式变换综合能力测试卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、请将下列句子改为反问句。

1.我们应该认真复习功课。

2.这个问题很难回答。

3.他是一个乐于助人的人。

二、请将下列句子改为“把”字句。

1.小狗把骨头吃了。

2.老师把作业发给了我们。

3.我把窗户打开了。

三、请将下列句子改为“被”字句。

1.小红被小明撞倒了。

2.这些书被同学们看完了。

3.花园里的花被风吹倒了。

四、请将下列直接引语改为间接引语。

1.老师对我说：“你要按时完成作业。”

2.小明对小红说：“我明天去你家玩。”

3.爸爸对儿子说：“你要好好学习，天天向上。”

五、请将下列句子补充完整，使其表达更具体。

1.红旗______。

2.小鸟______。

3.他______。

六、请将下列句子缩句，保留句子主干。

1.活泼可爱的小兔子在草地上快乐地跳来跳去。

2.工厂里正在热火朝天地进行着紧张而有序的施工。

3.老师亲切地教育我们要做一个诚实守信的好学生。

七、请将下列打乱的句子重新排列成通顺的段落。

1.我们一起讨论问题。

2.他主动帮助同学。

3.小明是一个乐于助人的好学生。

4.他学习认真，成绩也很好。

5.每天放学后，他都会去帮助需要帮助的人。

八、请判断下列句子是否正确，如果不正确，请改正。

1.这个问题太简单了，我一点也不知道。（）

2.他被妈妈表扬了。（）

3.老师对我说：“你要好好学习。”（）

试卷答案

一、

1.难道我们不应该认真复习功课吗？

2.难道这个问题不很难回答吗？

3.难道他不是一个乐于助人的人吗？

解析：将陈述句改为反问句，需要添加反问词（难道），改变句号为问号，并使用否定变肯定（或将肯定变否定）的转换方式。

二、

1.小狗把骨头吃了。

2.老师把作业发给了我们。

3.我把窗户打开了。

解析：将句子改为“把”字句，需要找到句子中的施动者（主语），受动者（宾语），并将受动者用“把”字提前，组成“主语+把+宾语+谓语”的结构。

三、

1.小红被小明撞倒了。

2.这些书被同学们看完了。

3.花园里的花被风吹倒了。

解析：将句子改为“被”字句，需要找到句子中的施动者（主语），受动者（宾语），并将施动者用“被”字提前，组成“主语+被+施动者+谓语”的结构。

四、

1.老师对我说，他要按时完成作业。

2.小明对小红说，他明天去小红家玩。

3.爸爸对儿子说，他要好好学习，天天向上。

解析：将直接引语改为间接引语，需要将第一人称“我”改为第三人称“他”（或“她”、“它”）；将第二人称“你”改为第一人称“我”；将引语中的冒号改为逗号；根据需要调整部分人称和语气。

五、

1.红旗迎风飘扬。

2.小鸟在树上快乐地唱歌。

3.他认真地在做作业。

解析：扩句需要在原句的基础上添加修饰成分，使句子表达更具体、生动。可以添加形容词、副词、数量词等修饰语，或者添加一些表示动作、状态、结果的成分。

六、

1.兔子跳。

2.工厂施工。

3.老师教育我们。

解析：缩句需要删除句子中的修饰成分（形容词、副词、数量词等）、非主干成分（状语、补语），保留句子的主干（主语+谓语+宾语）。

七、

3.小明是一个乐于助人的好学生。

4.他学习认真，成绩也很好。

5.每天放学后，他都会去帮助需要帮助的人。

1.我们一起讨论问题。

2.他主动帮助同学。

解析：排列句子顺序需要根据句子的逻辑关系，将句子按照时间顺序、空间顺序、因果关系、总分关系等排列成通顺的段落。可以先找到中心句，再根据中心句确定其他句子的位置。

八、

1.错误。这个问题太简单了，我一点也不知道。

2.正确。

3.错误。老师对我说，他要好好学习。

解析：判断句子是否正确，需要根据句式变换的规则和语言习惯进行判断。如果句子不符合规则或表达不自然，就需要进行修改。修改时需要根据原句的意思，运用正确的句式变换方法进行改写。