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2025年教育评价与测量考试试卷及答案

一、单项选择题（共20题，每题2分，共40分）

1.某数学测验中，学生甲在第5题（几何题）上的得分与该生数学总分的相关系数为0.78，这一指标反映的是（）。

A.题目难度B.题目区分度C.测验信度D.测验效度

2.下列关于教育评价伦理的表述，错误的是（）。

A.评价结果应仅用于改进教学，不得与教师绩效直接挂钩

B.需保护被评价者的隐私，避免公开个体敏感数据

C.评价工具设计应避免文化偏见，确保公平性

D.评价者需公开利益相关关系，避免利益冲突

3.某小学采用“成长档案袋”评价学生的科学探究能力，其核心目的是（）。

A.量化学生的知识掌握水平B.记录学生的过程性表现

C.比较学生间的学业差异D.预测学生的升学潜力

4.在项目反应理论（IRT）中，“项目特征曲线”的横坐标通常表示（）。

A.被试能力水平B.题目答对概率C.题目难度参数D.题目区分度参数

5.某地区为评估“双减”政策效果，对2023-2024学年学生作业时间、睡眠时间、学业压力感等指标进行前后测对比，这种评价属于（）。

A.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价D.增值评价

6.若某测验的信度系数为0.85，且测验分数的总方差为100，则真分数方差约为（）。

A.15B.85C.72.25D.100

7.下列不属于CIPP评价模式核心维度的是（）。

A.背景评价B.输入评价C.过程评价D.成果评价

8.某教师设计了一道历史论述题：“结合19世纪中英贸易数据，分析鸦片战争的经济背景”，该题主要考察的认知目标是（）。

A.记忆B.理解C.应用D.分析

9.关于表现性评价的特点，下列表述正确的是（）。

A.强调对学生完成真实任务过程的观察B.主要依赖标准化测验工具

C.评价结果以分数为主要呈现形式D.适用于大规模选拔性考试

10.某语文测验中，全体学生在“文言文翻译”题上的平均得分率为0.35，说明该题（）。

A.难度过高B.难度适中C.难度过低D.区分度不足

11.教育测量的核心任务是（）。

A.对教育现象进行价值判断B.用数量化方法描述教育特征

C.设计公平的评价工具D.促进教育质量的提升

12.下列关于效度的表述，正确的是（）。

A.效度高的测验，信度一定高B.内容效度主要通过统计方法验证

C.效标关联效度需同时满足预测效度和共时效度D.结构效度与测验理论假设无关

13.某中学为评估“跨学科项目学习”的效果，邀请专家、教师、学生代表共同制定评价指标，这种做法体现了（）。

A.评价主体多元化B.评价标准统一化C.评价方法单一化D.评价结果绝对化

14.在经典测验理论（CTT）中，若测验长度增加为原来的2倍，信度系数的最大可能值（）。

A.保持不变B.增加但不超过1C.减少D.无法确定

15.某地区采用“学生学业增值分”评价学校教学质量，其核心依据是（）。

A.学生入学时的基础水平B.学生期末的绝对分数

C.学生进步幅度与预期的差值D.教师的教学时长

16.下列属于质性评价方法的是（）。

A.标准化考试分数B.课堂观察记录C.智力测验量表D.学业成绩排名

17.某教师在设计英语听力测验时，将音频语速从每分钟120词调整为150词，这一操作主要影响的是（）。

A.题目难度B.题目区分度C.测验信度D.测验效度

18.教育评价的“发展性取向”强调（）。

A.以选拔为核心目标B.关注被评价者的未来改进

C.依赖外部专家的评价结论D.用单一指标衡量教育质量

19.在项目分析中，若高分组与低分组在某题上的通过率分别为0.85和0.30，则该题的区分度为（）。

A.0.55B.0.30C.0.85D.0.25

20.下列关于教育测量误差的表述，错误的是（）。

A.随机误差影响测验的信度B.系统误差影响测验的效度

C.误差不可避免但可控制D.增加测验长度可完全消除误差

二、判断题（共10题，每题1分，共10分）

1.信度是效度的必要非充分条件，即效度高的测验信度一定高，但信度高的测验效度不一定高。（）

2.标准化测验的主要特点是施测过程、评分标准和结果解释的统一。（）

3.形成性评价主要