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2025年教师资格证考试《综合素质》教育改革动态试题集(含答案)

一、单项选择题（每题2分，共20题）

1.2024年教育部发布的《基础教育课程教学改革深化行动方案》中明确提出，要构建“素养导向”的新教学体系。下列不属于该体系核心特征的是（）。

A.大单元教学设计

B.跨学科主题学习

C.标准化考试成绩排名

D.真实情境问题解决

答案：C

解析：《深化行动方案》强调破除“唯分数”倾向，核心特征包括大单元设计（整合知识）、跨学科主题（综合素养）、真实情境（实践应用），标准化排名属于传统评价方式，与素养导向相悖。

2.某小学推行“增值评价”制度，重点关注学生的进步幅度而非绝对分数。这一做法直接体现了《深化新时代教育评价改革总体方案》中的哪项要求？（）

A.改进结果评价

B.强化过程评价

C.探索增值评价

D.健全综合评价

答案：C

解析：《总体方案》明确提出“探索增值评价”，即关注学生个体进步和学校办学效益的增量，而非单纯比较最终结果。

3.2025年教育部“教育数字化战略行动”中提出的“国家智慧教育平台”升级重点不包括（）。

A.开发AI智能辅导系统

B.建立教师数字素养培训专区

C.整合职业教育和高等教育资源

D.推广“一校一策”纸质化教案管理

答案：D

解析：教育数字化强调数字化、智能化管理，“纸质化教案管理”与数字化战略背道而驰。

4.某中学为落实“双减”政策，将课后服务内容从作业辅导扩展为“学科巩固+兴趣拓展+劳动实践”三位一体模式。这一调整最能体现教育改革的哪一趋势？（）

A.从知识本位转向素养本位

B.从应试教育转向精英教育

C.从统一要求转向差异化教学

D.从学校主导转向家庭主导

答案：A

解析：课后服务内容的扩展（兴趣、劳动）超越了单纯知识巩固，指向学生综合素养的培养，符合素养本位的改革方向。

5.《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》将“跨学科主题学习”纳入课程结构，要求占比不低于10%。其根本目的是（）。

A.减轻教师教学负担

B.培养学生综合运用知识的能力

C.增加考试命题的灵活性

D.减少学科课程的课时占比

答案：B

解析：跨学科主题学习通过整合多学科知识解决实际问题，核心目标是培养学生的综合素养和问题解决能力。

6.2024年《关于推进新时代基础教育扩优提质的意见》提出“强基工程”，重点加强的领域是（）。

A.艺术教育和体育教育

B.科学教育和工程教育

C.语言教育和历史教育

D.心理健康教育和劳动教育

答案：B

解析：“强基工程”聚焦服务国家战略需求，重点加强科学教育（含数学、物理、化学等）和工程教育，培养创新后备人才。

7.某教师在教学中采用“表现性评价”，通过观察学生在项目式学习中的合作、探究、成果展示等表现进行评分。这一评价方式最符合教育改革中的（）。

A.结果导向原则

B.过程导向原则

C.选拔导向原则

D.应试导向原则

答案：B

解析：表现性评价关注学生在具体任务中的行为过程（如合作、探究），属于过程性评价，符合“强化过程评价”的改革要求。

8.2025年教育部印发的《中小学教师数字素养提升行动方案》提出，教师需具备的核心数字能力不包括（）。

A.利用AI工具设计个性化学习路径

B.分析教育大数据并调整教学策略

C.熟练使用传统板书进行知识讲解

D.开发基于虚拟现实（VR）的教学资源

答案：C

解析：数字素养提升强调信息技术与教学的融合，传统板书属于基础教学技能，并非数字素养核心能力。

9.为落实教育公平，某省推行“县域内教师交流轮岗”政策，要求骨干教师在城乡学校间流动。这一政策的根本目的是（）。

A.减少城市学校的教师编制

B.均衡城乡教育资源

C.提高教师的流动率

D.增加农村学校的考试成绩

答案：B

解析：教师交流轮岗的核心目标是通过师资均衡配置，缩小城乡教育差距，促进教育公平。

10.《新时代中小学教师职业行为十项准则》中“坚持言行雅正”的要求不包括（）。

A.传播正能量，抵制不良信息

B.参与有偿补课提升收入

C.尊重学生人格，平等对待学生

D.规范网络行为，避免不当言论

答案：B

解析：有偿补课属于“十项准则”中“坚守廉洁自律”禁止的行为，与“言行雅正”相悖。

11.某小学开发“红色文化”校本课程，结合当地革命遗址开展实践教学。这一做法体现了教育改革中（）的要求。