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2025年教师资格证测试试题及答案

一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分。每小题只有一个正确答案）

1.某中学为落实“五育并举”要求，开设了陶艺、戏剧、机器人编程等校本课程。这体现了教育的（）功能。

A.个体发展B.社会流动C.文化传递D.人口质量

2.依据《中国学生发展核心素养》框架，“能自觉运用批判性思维审视信息，理性表达观点”属于（）素养的要求。

A.人文底蕴B.科学精神C.学会学习D.责任担当

3.某教师在讲解“光合作用”时，先展示植物在光照下释放氧气的实验视频，再引导学生推导反应公式。这种教学策略主要遵循了（）。

A.直观性原则B.循序渐进原则C.启发性原则D.理论联系实际原则

4.皮亚杰认为，处于具体运算阶段的儿童（）。

A.能进行抽象逻辑思维B.思维具有自我中心性

C.能理解守恒概念D.开始形成客体永久性

5.某学生因数学考试失利而情绪低落，教师引导其分析：“这次错题主要集中在函数部分，说明你需要加强这一模块的练习，而不是否定整体能力。”教师运用的心理辅导方法是（）。

A.合理情绪疗法B.系统脱敏法C.来访者中心疗法D.代币奖励法

6.某班主任发现班级中“小团体”现象突出，部分学生因兴趣相近形成固定群体，但存在排斥其他同学的倾向。针对这一问题，最合理的教育策略是（）。

A.强制解散所有小团体，要求学生融入大集体

B.鼓励小团体开展跨组合作活动，扩大交往范围

C.批评小团体的“排他”行为，强调班级整体利益

D.忽视小团体现象，认为是学生成长的正常阶段

7.依据科尔伯格的道德发展阶段理论，“遵守法律以维护社会秩序”属于（）。

A.前习俗水平B.习俗水平C.后习俗水平D.超习俗水平

8.某教师在设计《红楼梦》阅读课时，要求学生分组从“人物关系”“诗词隐喻”“社会背景”三个角度展开研究，最后以汇报形式分享成果。这种教学模式属于（）。

A.接受学习B.探究学习C.合作学习D.发现学习

9.某学生平时数学成绩优秀，但一到大型考试就因过度紧张而发挥失常。这反映了（）对学习效果的影响。

A.动机强度B.学习策略C.认知风格D.元认知能力

10.下列关于“教育目的”与“培养目标”的表述，正确的是（）。

A.教育目的是培养目标的具体化B.培养目标是教育目的的抽象化

C.二者是普遍与特殊的关系D.二者在层次上无显著差异

11.某教师在课堂上提问：“如果曹操采纳了许攸的建议，官渡之战的结果会如何？”这种提问属于（）。

A.回忆性提问B.理解性提问C.应用性提问D.评价性提问

12.某小学规定教师每学期必须完成10节听课记录，并在期末进行“最佳听课笔记”评选。这一做法主要是为了促进教师的（）。

A.职业认同B.专业发展C.教学反思D.师生互动

13.某学生因父母离异而产生厌学情绪，教师不仅关注其学习状态，还通过家访了解家庭情况，与家长共同制定辅导计划。这体现了教师劳动的（）特点。

A.复杂性B.创造性C.示范性D.长期性

14.依据维果茨基的“最近发展区”理论，教学的最佳效果应发生在（）。

A.学生现有发展水平之前B.学生现有发展水平与可能发展水平之间

C.学生可能发展水平之后D.学生现有发展水平之内

15.某教师在教授“勾股定理”时，先让学生用不同方法验证定理，再引导其思考“为什么直角三角形具有这一特性”。这种教学顺序符合（）。

A.赞科夫的发展性教学理论B.布鲁纳的结构主义教学理论

C.奥苏贝尔的有意义接受学习理论D.瓦根舍因的范例教学理论

16.某班级实行“小组积分制”：完成作业加2分，帮助同学加3分，违反纪律扣1分，积分前两名的小组可优先选择春游地点。这种管理方式运用了（）。

A.目标管理B.民主管理C.平行管理D.常规管理

17.某学生认为“只要努力学习，成绩就一定能提高”，这种归因方式属于（）。

A.内部、稳定、不可控B.内部、不稳定、可控

C.外部、稳定、不可控D.外部、不稳定、不可控

18.下列关于“课程资源”的表述，错误的是（）。

A.教师是重要的课程资源B.教材是唯一的课程资源

C.社区博物馆可作为课程资源D.学生的生活经验是课程资源

19.某教师在作文课上播放《感动中国》人物事迹视频，引导学生思考“何为真正的英雄”